赵为粮副主任在中澳（重庆）职教项目完成暨交接仪式上的讲话
（2007年8月21日）

尊敬的奇帆常务副市长、傅关汉公使、黄尧司长、岑建君副司长、张伯德参赞、裴琨廷参赞，埃伦•潘克赫森，各位嘉宾，各位代表：
    大家下午好！
    今天是一个非常重要、非常特殊的日子，今天上午举行了项目章程委员会第六次会议，下午前一时段进行了项目交接仪式，下面的时间我们对项目进行总结，从而为中澳（重庆）职教项目划上一个阶段性的圆满句号。
    回想2002年3月5日，当时我国对外经济贸易部副部长龙永图先生与澳大利亚驻华大使馆公使莫葶女士，代表中澳两国政府在北京签署《中华人民共和国政府和澳大利亚联邦政府关于“中澳（重庆）职教项目”的谅解备忘录》；3月18日重庆市政府召开项目启动新闻发布会。从此，该项目正式启动。
    5年多来，中澳双方以“项目谅解备忘录”和“项目设计文本”为依据，按照“伙伴关系”管理原则，开展了大量富有成效的项目实施及成果推广活动，成效卓越，为促进重庆职业教育的改革发展做出了积极的贡献。其成果主要体现在如下几个方面：
    一是更新了职业教育发展理念。项目实施以来，我们先后组织中方197名参与项目人员赴澳大利亚考察学习，同时十分注重项目参与人员的素质培养和能力建设，在我市每月为项目参与成员单位相关人员举办二至三次能力建设培训，先后开展了澳大利亚职教师资四级证书培训与鉴定、职业学校领导与管理艺术培训、专门用途英语培训等。使我市一大批职教管理干部和教师对澳大利亚职业教育的经验有了更深的了解，提高了他们改革与发展职业教育的能力，帮助他们探索积累了大量的参与国际职教合作与交流的宝贵经验，树立了以需求为导向、以能力为本位、以学生为中心的现代职业教育新理念。
    二是推动了职业教育行业联系。以我市为例，经市政府大力支持和批准，先后在市建委、经委、商委、信产局、旅游局、农业局、卫生局和移民局建立了8个职业教育行业协调委员会，各行业协调委员会从开展行业人力资源需求分析、制定职业能力标准、促进学校与企业合作等方面，探索实践了新形势下加强职业教育行业联系的有效机制。
    就学校层面而言，普遍加强了与相关企业的联系与合作，开创了依靠行业企业推动学校建设与人才培养模式改革的新局面。在此基础上，重庆市人民政府办公厅还在今年下发了《关于加强职业教育行业协调工作的通知》（渝办发〔2007〕121号）文件，建立了加强职业教育行业协调工作的长效机制。
    三是促进了职业教育课程改革。该项目借鉴了澳大利亚“培训包”开发经验，促进了以行业调研及职业分析为起始环节的职业教育课程开发，构建了以模块为主要特征的职业教育课程新体系，实践了以学生为中心的灵活性教学方法，强化了学生的全面素质教育和综合职业能力培养。目前项目共开发专业课程计划23个、能力能力标准485个、教学材料140多套。
    四是加强了职业教育师资建设。该项目研究制定了《重庆市中等职业学校专业教师能力标准》，并在10所中等职业学校启动了该标准的试点工作。各学校建立了教师到企业进行专业实践的制度、“双师型”教师成长激励机制和引进行业企业工程技术人员到学校担任专、兼职的实施办法。据不完全统计，各项目参与院校“双师型”教师占专任教师总数的比例平均增长20%以上，部分项目参与学校项目专业“双师型”教师的比例达100%。
    五是完善了职业教育证书制度。市教委市劳动和社会保障局联合行文确认了项目开发的能力标准、课程计划及职业技能考核鉴定办法，各项目学校和绝大多数伙伴学校在劳动保障部门的支持下建立了职业技能鉴定机构，绝大多数学生在取得毕业证书的同时能够取得职业资格证书和其他上岗证书。
    六是加强了职业教育国际合作。该项目建立了中澳职业院校网络，使两地50多所学校成为“网络”的核心成员，其中就有澳方9所院校与我市17所院校签定了意向性合作协议，开展了交流活动。与此同时我市工业职业技术学院等4所高职与澳大利亚相关院校合作，借鉴澳大利亚相关TAFE学院办学经验，开展C-TAFE办学模式改革试点工作。
    七是提供了职业教育决策参考。该项目一直致力于为重庆市乃至全国职业教育的政策改革提供参考意见和成功案例，目前项目部分成果已经转化为国家改革与发展职业教育的相关政策内容。同时，我市在制定职业教育相关法规和政策时，更是充分吸纳了项目的优秀成果和宝贵经验，在市委、市政府《关于加快教育改革与发展的决定》和《重庆市职业教育条例》中都明确提出了发挥行业协调委员会作用、开发能力本位职业教育课程、建设“双师结构”与“双师素质”教师队伍等要求，为今后我市职业教育的改革与发展指明了方向。
    应当说，“项目所取得的成绩远远超出设计文本的预期”，绝非上述七个方面所能概括，其价值和影响也十分重大。教育部吴启迪副部长评价项目的经验“对中国职业教育的改革与发展产生了重要的影响”；澳大利亚教育科学与培训部职业与技术教育部长加利•哈格雷夫赞誉项目“是促进中澳两国在教育与培训领域合作的一个成功典范”。
    若把项目比作学校，它不仅培养了具有较好综合职业能力的学生，也培训了大量具有现代职业教育思想、能够参与职业教育国际合作的教师和管理干部。
    若把项目比作工厂，它不仅开发了系列能力本位职业教育课程、教材等物质产品，也培育了众多需求导向职业教育新思想、新观念、新理论等精神产品。
    若把项目比作基地，它不仅引进了澳大利亚职业教育“优良品种”，而且探索了让其在重庆生根、开花、结果的新技术、新方法。
    若把项目比作桥梁，它不仅沟通了中澳职业院校的联系，也加强了行业企业与职业院校、重庆职业院校与其他省市和地区职业院校的合作与交流。
    至此，我们全体项目人员能够非常自豪地向各位领导和同志们报告：我们没有辜负中澳两国政府赋予我们的使命，我们无愧于项目，无愧于历史。
    在这里，我代表全体项目参与人员，衷心感谢教育部、商务部、重庆市政府、澳大利亚国际发展与援助署、澳大利亚哈索公司对项目给予的高度重视和正确指导，感谢重庆市人大、市政协以及市级相关部门对项目实施给予的极大关注、支持和参与，感谢以澳方专家组长安东尼•巴瑞特先生为组长的全体澳方专家的辛勤劳动，感谢澳方院校的支持和帮助，感谢项目办及项目参与学校全体中方工作人员的努力工作。
    各位领导，各位同志：中澳（重庆）职教项目就其实施周期而言虽然宣告结束，但进一步总结、提炼、推广项目成果的工作才刚刚开始，历史赋予我们的任务既艰巨又光荣。我们将在上级有关部门的领导下，在相关行业企业的支持下，继续保持和加强与澳方专家及职业院校的联系，认真谋划并努力实施项目成果推广工作，使项目成果在职业教育改革与发展的新征程中发挥持续的影响，做出更大的贡献。
谢谢大家！