各区县（自治县）教委（教育局）、教师进修学院（校）、有关高校、各中等职业学校、委属各单位：
    现将《重庆市2008年教师教育工作要点》印发给你们，供参考。

二ＯＯ八年二月十五日

重庆市2008年教师教育工作要点
重庆市教委师范教育处
（2008年2月15日）

   2008年，我市教师教育工作总的要求是：以党的“十七大”精神为指导，以科学发展观为统领，以城乡统筹为主线，以师德建设为核心，以发展教师专业能力为重点，进一步加强农村教师队伍、中职教师队伍和名师队伍建设，全面提升教师队伍的整体素质。通过一年工作，使全市教师师德水平进一步提高，教师教育制度更加完善，现代化培训模式逐步形成，教师专业化能力有效提升，逐步构筑起独具重庆特色的教师教育体系，为建设长江上游教育中心和西部教育高地奠定坚实基础。
具体做好六个方面的工作：
   一、强化师德建设，树立新时期教师良好形象
   （一）开展师德师风主题教育活动。以胡锦涛总书记“8.31”讲话精神为指针，组织开展以“修身正德，促进和谐”为主题的师德师风系列教育活动，用“胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献的高尚精神”教育和引导广大教师，用“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远的职业精神”来要求和规范广大教师，切实提高教师的职业道德素养。
   （二）开展教师职业道德考核评价。针对师德师风建设中存在的热点、难点，切实贯彻落实《重庆市中小学教师职业道德考核评价标准》，组织开展中小学、中职教师职业道德考核评价，深入挖掘教师中的先进事迹，重点选树先进典型，评选表彰50名师德标兵，广泛宣传优秀教师，进一步营造尊师重教的良好社会氛围。
   （三）加强教师心理健康指导。将中小学、中职教师的心理健康教育作为师德建设的一项重要内容，形成以市教科院为主体、区县（自治县）教师进修院校共同参与的教师心理健康指导机构，组织开展全市中小学、中职教师心理健康教育活动，建立中小学、中职教师心理档案和心理健康教育动态监测机制，加强对教师心理辅导，提高教师心理自我调适能力。
   二、突出培训重点，打造高素质教师队伍
   （一）推进农村义务教育阶段教师全员培训计划。在继续抓好农村中小学教师素质提高工程的同时，认真贯彻落实《重庆市教育委员会关于加强农村义务教育阶段教师队伍建设的意见》，通过市、区县、校三级培训网络，以提高课堂教育教学技能为重点，组织5万名农村义务教育阶段教师开展每人不少于60学时的全员培训，有效提升农村教师的教育教学能力。
   （二）推行区域内城乡教师任职交流试点计划。在进一步开展“百校牵手”、项目支教、顶岗实习、特设岗位等城镇教师援教农村工作的基础上，确定2-3个区县，积极开展区域内城乡教师任职交流试点工作，为进一步促进城乡教育的均衡发展提供和创造可供借鉴的新鲜经验。
   （三）实施农村新转新聘教师培训计划。按每人每年不少于80学时的岗位培训要求，完成对2007年农村新转新聘教师4000名的上岗及新课程通识培训工作。同时，全面实施新转新聘教师的学历达标教育工作。
   （四）启动艺体教师专项培训计划。组织实施150名市级艺体教师市级培训者培训，并启动全市中小学艺体教师的轮训工作，提高中小学艺体教育教学水平，适应全面推进素质教育的需要。
   （五）落实中职教师素质提高计划。强化中职教师培训制度建设，启动中职教师全员培训工作，完成对5000名中职教师的全员培训；选派160名中职教师参加国家级骨干教师培训，组织实施第三批中职骨干教师市级培训；推进中职教师“能力标准”试点工作，有计划地组织中职教师分期分批到企业进行行业实践；启动设立300名重庆市中等职业学校紧缺专业“特聘教师”计划，逐步缓解中职教师特别是专业教师数量不足问题。
   （六）推动名师梯队建设计划。继续实施名师梯队“122”、“523”工程，加强骨干教师的培养、培训和选拔。评选认定500名第四批市级中小学、中职骨干教师；组织选拔已评选确认的市级骨干教师600名，开展以自主研发、专业发展为主要内容的提高培训；在首批“重庆市中小学中职学校学科带头人”评选基础上，组建“重庆市名师工作室”，进一步探索名师成长的新途径和新模式，打造一支在全国范围内具有一定影响的名师队伍。
   （七）抓好培训者培训计划。组织开展100名市级培训者培训和50名培训基地负责人培训，启动全市各级培训基地培训者的轮训工作。委托有关高校，继续举办教师培训机构教师在职攻读硕士学位学历提高班，全面提升培训者学历层次和学识水平，以适应新形势下加强教师继续教育的需要。
   （八）强化班主任培训和中小学教师教育技术能力建设计划。按照我委《关于开展中小学班主任培训工作的实施意见》和《关于实施中小学教师教育技术能力建设计划的通知》要求，强化班主任培训和中小学教师教育技术能力培训工作。继续实施第二期50名班主任培训者和100名班主任骨干的市级培训；继续实施教育技术能力200名市级骨干师资培训，在有条件的区县启动教师教育技术能力中级培训工作。各区县完成中小学班主任培训和教师教育技术能力初级培训总计划数的60%。
   三、创新研修模式，搭建教师培训信息化平台
   （一）加强网络研修。以“重庆教师研修网”为龙头，整合“全国中小学教师继续教育网”、“中国教师研修网”、“新思考网”等中小学教师培训、教科研的网络学习资源，形成我市独具特色的中小学教师网络学习系统，实现网络研修的全覆盖。
   （二）推进远程教育。通过“双高普九”整改行动，在深入推进“农村中小学现代远程教育工程”项目，进一步提高广大农村学校现代教育技术的硬件装备水平的基础上，形成卫星电视“天网”教师教育资源对农村地区的全覆盖，实现“天网”与“地网”中小学教师教育资源的有效对接。
   （三）开设“空中课堂”。借鉴广播电视大学授课模式，利用有线电视台或其它教育频道，将优质的教师培训课堂通过电视节目传输到全市各中小学，让广大中小学教师特别是农村教师就近接受培训，实现城乡教师教育资源的共建共享。
   （四）改革培训模式。将单一的强制式的培训模式逐步改革为多种形式以教师自主学习为主体的“菜单式”培训模式，不断提高教师培训的效益。
   四、规范中师管理，提高办学质量和效益　
   （一）合理调整中师布局。本着“削减一批、整合一批、办好一批”的原则，重点办好3-4所区域性中等师范学校。同时，在重点办好的中师学校中，积极开展“定向招生、定向招聘”试点工作，为边远贫困地区培养一批“用得上，留得下，靠得住”的师资力量。
   （二）切实规范学校管理。严格执行招生计划和学籍管理制度，进一步规范中师招生录取工作，建立中师生学籍电子档案。统一中等师范学校（含成人中师、幼师）教材、考试大纲以及教辅资料。制定中师办学水平评估标准，加大考核力度。加大对师范生的资助，畅通师范生的就业渠道，吸引优秀人才报考师范院校。
   （三）努力提高教学质量。加强中等师范学校教师队伍建设，树立为边远农村地区初等教育服务的指导思想，为学校培养一批“一专多能”的新型农村师资。加强中师教研组建设，组建市级学科教研组，研制学科教研工作制度。加强中师教学过程管理和质量监控，定期组织重点学科、结业学科统考和师范技能检测，进一步提高中等师范教育教学质量。
   五、加强基地建设，健全教师培训网络
   （一）加强中职技能实训基地建设。在已建成现有市级职教培训基地基础上，加强与企业或行业组织联系，建设一批适应我市职业教育快速发展所需要的技能实训实作基地。 
   （二）进一步完善区县教师培训基地网络。在督促已建四所教师进修学院上档升级的同时，继续加大区县级教师进修学院创建力度，在“两翼”地区选择具备条件的区县，新创建1-2所具有辐射示范作用的区县级教师进修学院；继续加强与区县（自治县）政府和教育行政部门的协调与沟通，督促1-2所区县教师进修学校开展达标评估验收；启动市级教师发展学校评估认定工作；继续加强对市级各类中小学教师培训研修基地的管理、使用与指导。
   （三）大力开发中小学教师教育课程资源。以“重庆市中小学教师研修网”为龙头，以首批四所区级教师进修学院为试点，加强教师教育课程资源建设，构建符合我市实际的共建共联共享共研的网络教师研修资源体系。
   六、健全考核机制，完善教师培训保障体系
   （一）进一步理顺教师教育管理体制。针对个别区县教师培训工作管理多头问题，市教委将会同市委组织部、市人事局，严格按照中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅印发《关于规范市直部门培训行为的暂行规定的通知》精神，对区县（自治县）教师教育管理体制进行检查，进一步理顺教师教育管理体制，明确教师培训职责，保障教师教育工作的有序开展。
   （二）完善教师教育经费投入保障机制。认真落实中小学教师继续教育经费占本地区教职工工资总额1.5%和中小学公用经费的5%用于教师培训工作的规定，督促“一圈”及“两翼”地区有条件的区县，落实中小学教师继续教育经费占本地区教职工工资总额2.5%的规定。并按教师继续教育经费总额不少于50%的比例安排到教师进修院（校），用于开展区域内中小学教师培训工作。市教委、市财政局将对以上教师继续教育经费的落实情况开展全市范围的专项督导检查。
   （三）建立发展性教师继续教育考核机制。贯彻落实《重庆市中小学教师教育第十一个五年规划》，修改完善重庆市中小学教师继续教育学分登记管理办法，制定重庆市中等职业学校教师继续教育学分登记管理办法，建立发展性的教师继续教育年度考核机制。