教研工作通报
第2期
重庆市教育科学研究院办公室编印        2006年9月12日

深化课程改革    重建教研文化
     ——渝中区教师进修学院开展系列学术活动

  渝中区教师进修学院为了促进全院教师认真学习和实践新课程理念，总结和提炼新课程背景下教研、科研和培训工作的新经验，探索“研训一体”的教师教育新模式。同时，结合《新课程背景下教研与教师培训机构队伍建设的研究》国家级课题研究，打造一支具有创新精神和实践能力，具备专业理论功底和较高学术水平的教师队伍，学院于2006年1月至11月开展以《深化课程改革，重建教研文化》为主题的系列学术活动。
  活动分以下几个阶段进行：
  第一阶段：“学习课改精神，重建教研文化”。2006年1月至3月全院教师认真自学课程改革理论，明确重建教研文化的意义，了解教研文化的内涵。
  第二阶段：“反思工作，撰写案例”。2006年3月至5月学院每位教师认真分析、反思自己的教科研、培训工作，将自己认为最有价值的一次教研、培训活动写成案例。
  第三阶段：“案例交流，互助研讨”。2006年5月9日学院每位教师在专业发展研究小组内交流案例，开展研讨、互助，反思研训工作。
  第四阶段：“评选、表彰优秀案例”。学院聘请了重庆大学、西南大学、市教科院的专家对案例进行了评审，遴选出《践行“成就教师，发展自我”理念》等27篇优秀案例，由学院进行表彰奖励。
  第五阶段：“深化课程改革 ，重建教研文化”论坛。学院从2006年9月10日起，将开展每周一次的以交流获奖案例为主的论坛活动。全院教师就“重建教研文化”发表各自的观点，提出建议。活动将持续一个月。
  第六阶段：“教师个人专业发展规划交流”。学院拟在2006年11月，在专业发展研究小组内交流个人专业发展规划。

                      新思考 新尝试
        ——渝中区教师进修学院评选首届“首特新”教研员

   为打造一支具有先进的教育理念、良好的师德修养、厚实的专业素养和较强的研训能力的教研员队伍，充分发挥教研员在教育教学、研训工作中的专业引领和示范辐射作用，提高学院教研、科研、培训工作的整体水平，增强学院服务全区教育发展的能力。2006年6月至8月，学院开展了首届“首席教研员、特色教研员和教研新秀”（以下简称“首特新”教研员）的评选活动。
  评选活动分五步进行：自愿申报，专家评审，民主测评，综合审定，结果公布。
  “首特新”教研员实行年度聘任制，进行动态管理。“首特新”教研员必须在教育科研、教学研究、教师培训等方面承担相应的义务，发挥应有模范带头作用，接受聘期内的考核。同时，在聘期内，首席教研员、特色教研员和教研新秀将分别享受一定数额的工作津贴；享有在同等条件下优先评职、评优，优先课题立项，优先参加市内外培训和学术交流活动等权利。

报：市教委领导，市教委办公室、基教处、督导室、师范处、宣教处
送：各区县(自治县、市)教委(教育局)
发：院领导，院内各部门，各区县(自治县、市)教研室(教师进修学校、教科所)