教研工作通报
第28期
重庆市教育科学研究院办公室编印       2008年4月18日

加强骨干引领   促进专业成长
——合川中学开展骨干教师示范课开放活动

  为了充分发挥重点中学的示范辐射作用，加强骨干教师的引领带头作用，促进辖区教师队伍专业成长，形成互动互学、同伴互助的区域教研态势，有效推动区域内基础教育课程教学改革与创新，4月9日至11日，合川区教科所与合川中学联合举办了为期三天的“合川中学骨干教师（区级以上）示范课开放活动”。共有130名教师献课，开放授课780节，前往听课教师842人，听课人数达2500节次。规模大，效果明显，整个活动有以下几个特点：
  一、 精心策划，准备充分
  骨干教师是相关学科教学的领军人物，他们的业务能力在一定程度上代表着区域教师队伍的成长质量和相关学科教育教学的业务水平。为了提升骨干教师的教学水平，充分发挥骨干教师的专业引领作用，合川区教科所与合川中学精心策划、认真组织了这次规模盛大的开放课活动。从活动目标到活动方案，从开放学科到主题要求，从教学内容到后勤服务，从听课到交流，每一个环节都做了认真思考和周密部署，这在很大程度上保证了活动的圆满成功。
  二、 课程丰富，参与面广
  本次活动的一个主要目的是发挥重点中学的示范辐射作用，骨干教师的引导作用，教学素养的展示作用，使其从教学到教研均能成为龙头，带动区内其他学校。本次开放活动开放学科齐整，观摩教师众多，课堂展示丰富。842位观摩听课的教师，来自该区39所中学，另外还邀请了12位热心关注学校教育教学的学生家长，让他们走进课堂，走进教师，了解当前教育教学发展改革趋势。130位献课教师，呈现了丰富的课程内容，包括初一到高三的语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、生物、地理、信息、音乐、体育、综合实践活动、研究性学习、心理健康共15个学科。内容丰富，参与面广，示范效果明显。
  三、 形式新颖，交流灵活
  130位献科教师，780节开放课堂，听什么课，听谁的课，观摩教师完全可以按照课表指南根据授课内容和授课形式自由选择。教室后面，热闹与冷清自有比较，这对授课教师是挑战，也是动力。这种形式既能有效促进骨干教师求学上进，不断进取，又能满足不同需求的教师从不同角度去观摩学习的愿望。老师们热情很高。虽然有些路途艰辛，天气炎热，但从上午第一节至下午最后一节，老师们都争先恐后，生怕落课。课后的交流更是自由灵活：不同年级、不同学科、不同形式，分散交流、集中交流、点评互动、课后反思、问卷反馈等等，形式多样，不一而足。教材研讨、教学研讨，处处有交流。在整个交流活动中，各学科教研员尽力地发挥了目标导向和专业引领的作用。
  四、 示范教学，反响强烈
  三天的开放课，充分展示了合川中学骨干教师的风采。不同的内容、不同的课型、不同的教学风格，新授课、复习课、练习课、评卷课、实验课，他们用不同的教学方式对整个教学过程的每一个环节进行了大胆的探索与精彩的展示，有特色、有个性，从教育思想到教学行为，为普通学校老师提供了学习和模仿的范例，很有参考价值。在教学理念上，多数教师较好地把握了课改的精髓，在教学行为上，明确地体现了有效、互动的教学原则，他们处理教材的个性化，在很大程度上给予了听课教师以启示。课后不少教师表示：感触良深，获益匪浅。
  本次活动在各学校的大力支持下，在老师们的热情参与下，圆满、成功，取得了预期的效果，值得借鉴和推广。但在活动中，也发现了一些值得思考和改进的问题：关于高中教师教学理念的问题、关于非升学考试学科的认识问题、关于校本教研的问题、关于教学艺术的重视问题、关于教师整体素质的问题、关于教研工作的内容和形式的问题，这些均需要学校和教研机构高度重视和认真思考。总之，不同层面的教研工作都应把提高教师的教育教学能力，提高课堂教学效益作为重中之重。