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院党委书记范卿泽在万州区调研

作者: 来源: 发布时间:2021年10月29日 点击数: 【字体:

2021年10月26-27日,院党委书记范卿泽在万州区调研乡村振兴和“双减”工作。万州区委常委、组织部部长、统战部部长罗莹出席调研工作会。

26日,范卿泽先后到万州区恒合土家族乡民族学校、恒合土家族乡民族中心小学,了解学校办学情况,与学校教师代表座谈。范卿泽指出,市教科院高度重视乡村振兴教育帮扶工作,积极落实市教委帮扶集团各项工作部署,聚焦恒合乡学校教育教学质量提升,坚持需求导向,扶志扶智相结合,实施学校文化建设提升、教师专业水平提升、课堂教学质量提升、学生综合素养提升、科学研究能力提升五项帮扶行动。他希望,学校在办学实践中全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发挥民族文化优势培育学校特色,重视教育与生产劳动和社会实践相结合,开展生活教育探究,培育全面发展的时代新人。

27日上午,在万州区教师进修学院召开了渝东北教科研机构负责人座谈会,听取了万州区、开州区、梁平区、丰都县、垫江县、忠县、云阳县、奉节县、巫山县、巫溪县、城口县等11个教科研机构负责人关于“双减”工作发言。范卿泽指出,教科研机构要加强“双减”等中央教育重大政策的宣传,引导广大学校、教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,促进社会形成共识。他强调,教科研机构一方面要发挥教研支撑作用,加强对学校教育教学的指导,另一方面要发挥参谋智库作用,积极服务教育决策。他指出,落实“双减”工作要做到“一个保持、四个关注”。一是保持定力,坚定方向。“双减”是教育领域的重大改革,改革就是要坚持育人方向,落实立德树人根本任务。要弄清楚“减什么、改什么”,做到“四个减轻”,即减轻学生过重作业负担、校外培训负担,减轻家庭教育负担、家长相应精力负担,做到“两个提高”,即提高课堂教学质量、课后服务质量。课后服务要基本满足学生需要,让学生学习更好回归校园。“双减”归根结底是要提升人民群众对教育的满意度。二是关注课堂。课堂教学是育人主渠道,是“双减”落地的重中之重。学校要健全教育教学管理规程,落实学科课程方案,保障教学制度化、科学化。教师要做到“应教必教、学生应学必学”,优化教学方式,保证课堂教学效果。三是关注作业。要发挥作业在学习中的巩固、诊断、学情分析、知识衔接等功能,通过作业设计引导课堂变革。学校要按照“强统筹、控总量、调结构、提质量、善指导、重研究”的思路确保减轻过重作业负担的要求落实,教师要提高作业设计质量和命题能力,教研机构和学校可以开展学科作业设计交流,建设优质作业资源库。四是关注课后。健全课后服务体系,按照一校一策完善实施方案。突出特色,分类设计,保障学生多样化需求;紧贴素质教育要求,提高服务品质,满足学生个性化需求;拓展服务渠道,发挥社会资源作用,优化服务的内容和方式。五是关注协同。“双减”是一项系统工程,不能闭门造车,要强化协同变革。要加强区域内外协同,构建区域教科研机构协作机制;要加强市教科院、区县教科研机构、学校三级协同,一起寻找真问题,共同设计实施真项目,力求取得真效果;要加强校内学段协同,特别是高完中学校要改进内部管理机制,构建学校价值共同体;要加强家校社协同,充分发挥家庭作用,积极利用社会资源。

27日下午,召开了“课后服务”调研座谈会,万州中学等9所中小学代表先后发言。范卿泽充分肯定万州区课后服务工作谋划早、行动快、覆盖广、特色亮、反响好。他强调,要从构建高质量教育体系、营造良好教育生态、办好人民满意的教育的高度充分认识课后服务的重要性,立足自身实际,充分互学互鉴,稳妥化解难题,保障政策落地。他指出,落实课后服务要围绕10个方面发力。一是突出办学特色,把握教育主题主线,完成国家基础要求,用好用活自身资源。二是突出课后组织,要分层分类设计,优化课后服务模式。三是突出因材施教,充分尊重学生自愿和兴趣,根据学生需求优化服务内容,以期达到育人效果。四是突出资源聚纳,优化课程体系,充分用好校内外资源,特别是生产劳动与社会实践资源。五是突出育人实效,要落实五育并举,促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。六是突出精准施策,充分调研师生实际情况,做到科学安排师资与满足学生、家长需要的统一。七是突出师资建设,重视教师专业发展,做到教师与学生成长相辅相成,教师能力与教育质量共同提升。八是突出经费筹措,多种渠道筹措经费。九是突出公平分配,遵守经费使用要求,公正公道地分配。十是突出家校共育,努力形成促进学生健康成长的合力。

市教委乡村振兴帮扶集团驻万州区恒合乡工作队副队长王茂良,万州区教委主任王智勇、副主任王远华,万州区教师进修学院院长王小华、党委书记付平陪同调研。院期刊所所长孙曙、办公室副主任刘勇、中教所副所长周智良以及部分学科教研员参与调研。

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             (范卿泽书记在渝东北教科研机构负责人座谈会上讲话)

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