“点” 中 悟 “变”

中国社科院研究员周国平曾经在讲座中谈到：好的环境就是好的老师，老师是学生最重要的环境，而好的老师就是要具有强烈的好奇心、独立思考能力、良好的知力素质。

最近听了全国几位知名教育专家的精彩讲座，在收获的幸福中我感到，他们就是周国平所定义的好老师。近距离地像他们的学生那样倾听着他们有血有肉、立体的、动感的语言，在好老师带给我们的好环境中去追寻智慧的灵动、追逐成长的迹印，我想，我是无比幸福的。因为我在接受着最好的教育，专家们的传授证明了林语堂先生所言——教育就是熏陶。

古人就常说，文人要懂得“思危、思退、思变”。好一个“变”，此也正为我这次学习最大的感悟。悟从哪来，则从高金英老师谈话的点点滴滴中汲来。高老师完全颠覆了我对于物理老师的定义：古板、生硬、高深、遥不可及；她是那么的活跃，包括语言、姿态、表情、思维；她是那么的激情，让我的心、我的血脉、我的发丝、我的每个细胞都为之澎湃——物理老师竟可以给语文识字教学支高招、可以讲那么多的故事，还可以变魔术！神乎！妙哉！高老师的谈话并不是孤立的，而是让你产生共鸣，让我曾经的教学场景不断与其所讲搭桥连线，就拿“兔”字教学来说吧。前段时间在教孩子识得“兔”字时，发现有孩子脱口而出“免”的音，立马我就编了一个童话故事来帮助孩子区分“兔”和“免”，大意就是兔子本准备割下尾巴给巫婆进贡，可因为它去得最早，巫婆特许它免贡，所以兔子就保住了那点尾巴，“兔”字就用“、”来表示兔子的短尾巴。故事倒是讲了，可总感觉不是那么尽人如意，不过苦于没高招，就这样了吧。直到高老师的一个小笑话：小兔子解便后总擦不干净屁股，兔子妈妈就对它说，你能不能把屁股擦干净一“点”。全场爆笑。作为老师的我都在笑声中加深了对“兔”字的记忆，更何况我的孩子们呢。还有一次，为了提高孩子的学习积极性，我把在高老师那儿学的魔术露了一手，孩子们沸腾了，我许诺道，要是那天他们一直很乖，很听话，放学就教他们。哇，那天的学习效果是毋庸置疑的，太棒了。

变一变吧，亲爱的老师们，为何不把那禁锢我们的陈旧的教学理念变一变呢？让围墙变成栏杆吧，围墙森严，拒人千里；栏杆却是“我虽然围绕，但我依旧坦荡”；让我们的孩子在栏杆的保护下，放飞自己想象的翅膀，探索这世界的无限精彩吧。

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