师 爱 无 垠

――听任小艾女士有关班主任工作报告有感

陶行知先生曾说“带着一腔爱来，不带一棵草走”。曾几何时，它一直是我工作的座右铭。然而就在不久前的班主任培训动员大会上，学校领导谈到“和煦春风般的教育固然重要，急风骤雨式的教育也必不可少，其中的度全要根据学生的实际情况来定。”引起了我对日常工作的一些教育方法的思考。面对日渐复杂的社会环境，孩子们需要从前所未有的光怪陆离的现象中去甄别、选择，怎样的教育方式更有利于疏导他们的思想，更有利于帮助他们建立健康的人生观和价值观呢？其中的“度”是怎样的一种技术和艺术？

带着自己工作中的思考和困惑，我走进了任小艾老师的报告厅。她用富有激情的语言，栩栩如生的描述，把我们带进了一个个跌宕起伏的真实案例里。从她对早恋学生的处理中，那巧妙的找优点和缺点，让我们看到了一个优秀教师的敏捷和睿智，这样的巧妙和睿智，我想来源于她对这些孩子个性的准确把握，这难道不是一种体察入微的“爱”吗？面对社会舆论对学校的不利影响时，作为一个才参加工作的青年教师，她没有怨声载道，而是暗下决心要从自己所教的班开始改变这种状况，这不正是对教育事业怀有的一种纯朴而炙热的“爱”吗？在帮助学生认识“理想”这一抽象主题时，她用别开声面的班会，让所有孩子都放飞自己的梦想。在“职业平等，劳动光荣”的理念影响下，孩子们都有一颗充满阳光而上进的心，以至于20年后取得不同成就的同学真的如同以前约定的那样，汇集在天安门广场的国旗下，这是怎样的一种动人场面？！又是怎样的一种人格魅力让来自不同阶层、不同家庭的孩子们都形成这样强大的向心力呢？这难道不是一个教师伟大的事业之“爱”吗？还有数不胜数的教育细节：一次出乎意料的家访、一次充满温馨的教室布置、一次推心置腹的长谈……无一不让我们感受到任老师出神入化的教育艺术。在任老师“名师成长七步法”机智而实在的经验传授中，一切“艺术”的光环悄然褪去，留在我们眼前的是在无数个深夜埋头苦读又掩卷沉思的背影；是求知若渴又虚心请教的心灵；是和孩子们同苦同乐的欢乐；是一本本厚厚的笔记；是一封封长长的书信；是一次次心与心的交融。她让我领悟到，“爱”的确是教育的本质和源头，但更需要专业的知识素养来拓宽教育长河的河道，只有这样才能融汇千万条奔腾不息的小溪，引领他们汇入人生的海洋。

区实验小学：龚念慈