老教师  新课程  新思考 

新课程实施六年，时常听老师们感叹不知怎样落实新课程理念。10月16日有幸参加了全区一年级语文新课程课堂教学研讨实践，我这名从教20年的老教师，真正体验了一次新课程，有了一些新的思考。我认为，老教师要上好新课程，主要应该注意两方面。

（一）解放思想，更新观念                       

教学创新，观念先行。无论哪位教师，如果忽略思想观念的转变，不能从思想观念的角度去体会、感受新课程改革，就会产生教学形式与教学思想脱节，造成穿新鞋走老路的现象。最典型的表现就是教学改革只注重形式的推广，在自己的课堂上把别人的教学设计进行情景再现，创新的教学方式与手段都只是为教学表演而摆设的“花瓶”。

作为老教师，有一定的教学经验，也有一些曾经成功的体验，但老教师的教学经验与成功体验，有的恰好与新课程理念有不吻合之处。在这样的情况下，老教师就应放下架子，不争面子，以甘当小学生的态度去学习，去实践，真正让自己的教学观念与新课程理念合拍，而不是嘴里倡导新课程，行动沿用老经验。

解放思想，更新观念，这是老教师的新课程能够创新的关键和基础，也是老教师使自己尽快走进新课程的最佳途径。

（二）勇于实践，探索提高

新理念也好，新方法也罢，归根到底需要教师来实践。老教师从教时间长，更多的时候教学实践活动只停留于自我探索中。新课程的实施，老教师应该带着与新课程一起成长的观念，勇于实践、探索。只有通过问题研讨、课堂实践等多种形式的教研活动，只有与同行共同交流，老教师才能从教学实际中改变教学行为，落实新课程理念。   

我相信，新课程绝不是年轻教师的专利，老教师也可以与新课程一起成长，老教师经过努力，同样能使新课程焕发出生命的活力。