核心提示
百行德为先，创新即发展。多年来，重庆市杨家坪中学始终坚持“发展学校、服务社会、培养人才”的办学宗旨和“育德育能，和谐发展”的办学理念，弘扬“立德、务实、创新”的杨中精神，以教改科研为导向、以现代教育技术为手段，以发展学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生综合素质提高为目的，推进学校迅速发展，在德育、科研、科创等诸多方面结下丰硕成果。欣逢学校50周年校庆在即，就让我们走进这所明珠校园，去见证她的光辉璀璨吧！

校园聚焦
桃花溪畔，林木葱葱，流水潺潺。“重庆市教改科研实验基地学校”杨家坪中学便坐落其旁。穿过校门再往里前行几步，顿觉一片豁然开朗：红色的橡胶跑道环绕着如茵的操场，操场上一群学生正酣畅淋漓地踢着足球；操场左侧是挺拔恢弘的艺体楼，轻歌曼舞透着窗户隐约可见；与之相对映的是操场右侧端庄肃穆的教学楼，朗朗教学声从内传出，和着鸟语花香，弥散在空气中……2006年12月22日，阳光下的杨中格外生动。
据学校招生办老师介绍，杨中占地81亩，建筑面积6.3万平方米。建有高规格的教学楼、科技楼、图书馆、艺体楼、体育馆和运动场。装备了先进的微机室、课件制作室、电子阅览室、多功能电教室、多媒体双控系统、电视编辑系统、和教学监控系统，校园网直接与国际互联网相连。理化生实验设备都超一类高中标准，形体健身厅设备一流。学校现有69个教学班，3300多名学生，专职教师190多人，特级、高级、中级教师140多人，并长期聘有数名外籍教师任教英语。教育设施先进，师资力量雄厚，是重庆市重点中学、市首批联招学校、市最佳文明单位、市德育示范学校、九龙坡区窗口示范学校、重庆市首批示范高中申报学校。

亮点解读
亮点之一：育德育能 构建和谐校园
教学楼一楼的张贴栏上，一张精美的海报引人注目——
亲爱的同学们：
你是否能在紧张的学习生活中感受快乐？
你是否苦恼找不到人来倾听你的烦恼？
你是否经常沉思人生的价值和意义？
当你在为这些问题烦恼时，我们在这里为你敞开了一扇门，等待你的到来。
……

据负责心理辅导的陈老师介绍，自去年咨询室开设以来，前来“问诊”的学生人数过百。针对学生反映较为集中的心理问题，咨询室都给予积极有效地开导和帮助。在每学期初，咨询室还会针对新生贴出温馨通知；在中考、高考临近前，散发《舒心八法》……
负责德育活动的常老师告诉笔者，除心理咨询、德育活动而外，还有体艺卫生、住读生管理、评优表彰等，这些都是学校德育工作的重要组成部分。
成人比成才更重要。德育处主任张龙显然深谙学校“育德育能，和谐发展”办学理念承传至今的真谛。他说，“育德育能”首先是德育为首，厚德载物。只有不断加强教职工职业道德建设，为人师表、教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，坚持把德育工作摆在教育的首要，才能把学校建设成为传播先进思想的阵地和培养先进人才的摇篮。
8月中旬，在杨中成功举办的2006年第二届德育论坛上，来自全校14名班主任从班级建设、后进生转化、培养学生情感的方法等多方面进行了精彩的德育案例交流：
陈霁雨老师在《我以祖国为荣》主题班会上，通过对祖国辉煌历史的回顾，让学生知道了许多可歌可泣的故事，培养了他们朴素、深沉的爱国情感
郭峻老师通过对班里一位体尖生的成功教育，从中深切地体会到教育需要足够的爱和耐心，要像冬日的阳光一样温暖学生的心房。
高敏老师通过对多媒体的巧妙运用，让学生从那些动人的歌，感人的影像画面中，得到爱与美的熏陶。通过E-mail，QQ等网络工具，避免了传统德育工作出现的“教师一言堂”现象，从而拉近了师生间的心理距离，增进了彼此间的友谊。
……
这些富含智慧的德育结晶受到九龙坡区教委和兄弟学校与会领导的高度评价。“亲其师，信其道”，教师有德有才，勤奋敬业，在耳濡目染中对学生产生巨大的影响，使学校德育工作收到事半功倍的效果。
杨中不仅对老师有着德育方面的高要求，对学生更是大胆拓展德育内容和尝试德育方式。课余活动中，适当引入“街舞”、流行歌曲；思想教育过程中，举办青年党校、团校，培养和发展了一大批学生党员、团员；通过“拒绝网吧宣誓仪式”、“庆国庆、迎奥运”爱国主义教育活动、“奉献爱心、情满校园”等活动，让学生实现开放教育、自我教育、实效教育的目标。学校还积极开展体育节、艺术节，如三人制篮球赛、七人制足球赛等等，极大地丰富了校园生活。近年来，学校德育工作成果累累。师生获国家级表彰25次、市级表彰382次、区级表彰242次……

亮点之二：科研兴教 打造学习型之师
德育为首，教学为主，科研科创领路，为杨中立校之本。古代学者韩愈就曾提出教师是“传道授业解惑者”，而杨中的教育理念更上一楼，认为教师不仅仅是传统意义上的知识传授者、学生行为的监管者，还必须是现代意义上的教育家或准教育家。事实证明，杨中的教科研对于促进教师专业水平的提高，实现教师劳动的超越式发展，由经验型教师转化为学者型教师，具有特殊重要的意义。杨中多年来，将这一观点深入师资队伍当中，要求科研理当成为教师的自觉行为，并鼓励他们大胆地将科研应用于开放式的教育当中。为此目标，杨中做出了很大的努力。
据教科处主任李正良(中学特级教师)介绍，杨中有着健全、独立的教育科研机构，设有专职管理人员和由校长张成亲自挂帅组成的科研领导小组。学校每年投资于科研上的经费近17万元，购置科研资料及仪器达26万元，以充分保障教育科研的顺利实施。同时，学校还多方面、多渠道地提高教师的科研能力及水平：他们以“教研月”为载体，通过举办讲座，上示范课、竞赛课等活动提高教师科研素质；他们不仅借用高校专家的科研经验，还走出国门，与英国帕姆校长达成相关交流协议以提高师资素质；同时还加大了对青年教师的培养力度，实行以老带新的方针，从根本上提高了整体教师队伍的科研水平和教学能力……
几年来，在广大参研教师的努力下，杨中取得了丰硕的科研成果。学校已立项国家十五规划共7个国家级子课题和联合国教科文组织课题1个，学校还立项有市级规划办重点课题1个，区级课题3个，校级课题15个，参研教师191人。积极的科研参与，使学校科研成果获得重庆市二等奖三项, 同时也优化了教学方法和提高了教学质量。学校年年被评为九龙坡区综合督导一等奖，高初中育人质量特等奖。九龙坡区中学教育教学先进集体。近两年来，学校教师撰写的论文、经验文章，获国家级一等奖18篇，二等奖34篇，三等奖81篇。教师科研成果论文在国家级刊物发表48篇，省、市级刊物发表183篇，24人参与编写出版专著24本。

亮点之三：体验科学 培养创造型学生
教师的科研活动，其实对学生来说也是一种示范。12月13日下午，杨中开展了第六届综合实践活动课科技创造成果展示活动。共有49个班级，600余人参加了此项活动，活动设有科技实践、综合实践、科技论文、科技发明、科技绘画、信息技术等7大项目，384件作品的参展引来九龙坡区教委副主任吴术一行领导的观看，可谓盛况空前。
教科处主任李正良认为，杨中的科创活动能很好地挖掘学生的潜力和培养他们的个性，而传统的教育模式虽培养了不少奥林匹克数理化的状元，但他们的操作能力却不高。科创既是课堂的延伸和拓展,也是对课堂教学的补充和促进,广大教师更把它当作育人工作的一个重要方面积极参与。几年来，杨中科创活动搞得一年比一年红火，极大地丰富了校园文化生活。
在学校“一切为着学生的高成长”的理念支撑下，杨中开展了各种科创活动以培养学生的个性和创造力。初中学生罗渝“反扒手机包”在2005年获中国发明协会、中央教科所劳技教育创新铜奖。龙正勇等同学的两项发明获得国家专利，并在钓鱼台国宾馆受到国家领导人和中国科学工程院院长徐匡迪亲切接见。
在全国近4万件作品中，杨中共获得优秀奖2名，获优秀创意奖1名（全国共20名，杨中是全市唯一获得此奖的学校），进步奖6项，和团体奖。学校还荣获九龙坡区政府表彰的科技工作先进集体和九龙坡区科技进步二等奖1项。

第一访谈
主持人：张校长，以我的理解，贵校的办学特色是以德育、科研加科创兴校，对吗？
张成：是的。德才兼备，以德为先，我们杨中不求个个学生都能成才,但求他们个个成人，所以我们极为重视对师生品德的教育。而科研和科创是分别对教师和学生的创新能力，实践能力进行锻炼和提高的，以培养适应社会所需的创新型、思考型人才。
主持人：科研和科创应该说大大地丰富了校园的文化生活，但这会不会加重了教师的教学负担和分散了学生的学习精力？

张成：恰恰相反，科研是老师不断充电的过程，只有学习型的教师才能教出学习型的学生，身教胜于言教，“教就是为了不教”嘛。所以科研可说是一举两得，不仅提高了教师的专业内功，也为学生做了榜样。而科创活动更是激发了学生们学习的热情。活动中学生会不断发现问题,提出问题,并努力求解,这就促使他们从被动学习转变为主动学习。所以他们不但没有怠慢学习，反而一步步从“苦读型”学生发展成为“创新型”学生。很多人担心科创活动会影响升学，这其实是大错特错。中学这个阶段不培养学生的创新思维和能力，以后就很难弥补回来了啊。看到学生们取得的成绩和科学带给他们的快乐，我真的很欣慰。
主持人：就快校庆了，您能否对杨中过去50年作一个回顾，对未来作一个展望？
张成：学校凭借多年来的办学特色，锐意进取，取得了喜人的成就。教师乐教，学生乐学，师生切磋，弦歌互答，其乐融融。在今后的岁月中，杨中将继续本着“育德育能”的理念，突显科研兴校的先导作用，打造名师强校工程，全面育人，和谐教育，使杨中成为我市真正具有创新力、和谐力的品牌名校。