中央教育科学研究所副所长　田慧生博士

　　两天时间内，通过各方面共同努力，达到了汇集思想、增进交流、活跃学术的目的。此次论坛的突出特点：
　　1．时机适当，主题突出
　　论坛主题贴近当前教育改革的形势。在讨论、确定十一五教育发展规划的背景下，思考如何进一步深入素质教育，正当其时。主题贴近当前关注的教育发展理论与政策问题。会议的主要议题和热点有：素质教育的深入实施。会议提交的报告（大会报告、分论坛报告及专题发言）共三十余个，包括新时期农村教育发展问题；教育均衡发展问题，这关系到教育整体发展的问题，还有西部教育发展问题等。论坛在重庆召开，正是考虑到要将西部教育发展的话题纳入论坛中来，宋校长的报告正是此方面的好例证。
　　论坛话题相对集中，贴近教育发展的前沿，在若干教育发展的认识上形成了共识，将对有关问题的解决起到一定的引领作用。
　　2．报告涉及面文，内容丰富，呈现了一批高质量的前沿研究成果
　　报告内容涉及教育理论、政策、实践等多方面。朱小蔓所长、黄翔校长和傅国亮主编的报告从理论、哲学层面上的思考给与会代表以新的启发。上海教科院胡瑞文教授从政策层面上，对基础教育均衡发展进行了深入的阐发，提出了思路。宋乃庆校长着眼于问题的解决，提出了西南地区教师发展问题的对策。西北师范大学王嘉毅教授的报告也从实证的角度，提出对策建议。
　　不少来自一线的好经验、好成果得到了展示，六个关于教育发展的区域经验报告在大会交流，从省级、区县区等不同角度提出了基础教育发展的好例证。自由发言中，关于校园文化建设、村小课程改革实施（江津市村小课程改革成果是一个少有的成果）等来自基层的交流呈现了鲜活的经验。这次大会不仅关注国内的情况，而且还透过国际的视角，从国际角度对教育相关认识作了思考，例如周南照研究员将联合国教科文组织对教育的思考作了介绍，涉及教育战略、全民教育、教育标准等，这样来自权威的国际机构的分析，为会议也提供了有价值的资料。
　　3．参与代表来源广泛
　　高校学者、专业研究人员、各级教育行政部门的领导、一线教师汇聚一堂。首届教育论坛在教育科学广义的视野下，提供了平台来融和学术、经验、政策的交流。此次会议各方发表的意见旗鼓相当，基层的声音更具震撼力。这是举办中国教育科学论坛的重要理由，也是此次论坛成功的证据。在今后，还要坚持这种风格，通过自由交流推进各方理解和认识。　　论坛还赋予不少老话题以新的涵义，比如素质教育问题。论坛也有一些刚刚开始还没有很好地把握的全新论题，如建设社会主义新农村的话题，是中央刚刚确定的发展方向，在较短时间内，有较好的探索与思考，令人鼓舞。安徽省教育厅胡平平副厅长的报告，对建设社会主义新农村所需的教育的基本条件、必要因素、安徽省政府所推行的农村试点工作作了概括介绍，这对我们思考教育在建设对社会主义新农村中的地位问题有所启示。此外其他报告也有涉及，论坛从各方面都达到了令人满意的效果。
　　4．组织有序，服务周到
　　这主要归功于两个主办方，特别是重庆市教育科学研究院以及重庆师范大学两个承办方。由于东道主精心组织与设计、周到的服务，使论坛取得了圆满成功。大会报告与分论坛的有机结合，也让更多代表能够发表意见。　　此次论坛适逢重庆市教育科学研究院的二十周年院庆，也为论坛增加了喜庆色彩。最后，谨代表中央教育科学研究所以及与会代表，对承办方对此次论坛做出的贡献，表示感谢。