市级教育科研课题
“新课程体系中教师角色转变的研究”调研汇报会在渝西中学召开

   2007年5月31日，重庆市教科院发展所与九龙坡区教研室联合在重庆市渝西中学组织了市级教育科研课题“新课程体系中教师角色转变的研究”课题调研汇报会。重庆市教育科学研究院发展所胡方，九龙坡区教研室科研部吴家平、张世平和培训部陈昌发等教研人员参加了会议。渝西中学“新课程体系中教师角色转变的研究”课题组组长王鸿宾、副组长吴俊红和主研人员蒋明、谷九伦等在会上作了课题研究进展的汇报。
  重庆市渝西中学承担的市级课题“新课程体系中教师角色转变的研究”于2004年10月正式立项开题研究，研究过程中重视课题管理制度的建设和课题的培训、课题资料的收集与子课题研究活动的开展，目前在对新课程理念的意识、校本教研机制的构建、学生主体作用的发挥、教师创新教学设计等方面已形成了“四尽----尽心、尽责、尽善、尽美，四说-----敢说、想说、多说、争说，两开发----开发学生、开发教材，三性------主体性、全面性、个别性”等研究的成果。
  重庆市教育科学研究院发展所胡方结合市级教育科研课题调研的指导思想、调研内容与形式、调研结果的处理等作了发言。她认为：重庆市教育科学规划办发出“关于开展中小学（职业学校、幼儿园）教育科研工作情况调研的通知”后，九龙坡区认真组织并落实了相应的准备工作，从市级教育科研课题调研的指导思想上讲是发现问题，改进工作，是为了进一步加强教育科研过程督导，提高教育科研工作实效；从调研内容上讲，主要是承担市级科研课题所在学校“教育科研工作领导和支持情况、教育科研管理（含课题管理系统使用情况）、教育科研工作开展情况（主要是课题研究）、教育科研成效、教育科研工作中的问题和困难”；从调研的方式讲，主要是由教育科学规划办暨重庆市教科院教育发展研究所联系区县教研室的教研人员，以查看现场、查阅资料、召开座谈会、进行个别访谈等方式随机到现场进行调研，调研结果将作为全市第三次教育科研先进集体、先进个人评选的主要依据之一。重庆市渝西中学承担的市级课题“新课程体系中教师角色转变的研究”管理制度较为健全，总课题与子课题结合紧密，课题研究成果有一定的说服力，在课题结题工作开展中，要立足于课题研究活动开展的有所思，有所想，要从教学与科研紧密结合上和课题研究促进教师专业化发展上提炼研究成果，完成好研究报告、工作报告，建议在教师角色怎样转变、转变的途径和阻碍教师角色转变的因素上下功夫，要以“以生促师”的鲜活事例总结提炼子课题研究成果。区教研室培训部陈昌发接着发言认为：课题研究要在已取得的成绩基础上，紧扣课题研究目标，在教师角色转变的方法、途径、模式、角色内涵等方面深入思考研究成果的表述，要对“教师角色”作进一步的界定。区教研室科研部张世平教研员发言认为：总课题研究报告要在六个子课题结题评审意见基础上扩充形成，以结题为要求，课题主研教师要撰写出相应的课题研究论文并进行评比交流，要主动向市教育科学规划办申请结题。
  最后区教研室科研部吴家平主任作总结性发言，他认为：市级课题结题首先是做好材料准备：结题申请、三个报告（研究报告、工作报告、测查报告）、过程性资料；其次是结题报告要认真撰写，目标放在途径上；第三是研究成果要集中反映课题研究的价值、要与主题直接相关、要能验证目标、要把零散的材料进行提炼使之程序化、要形成特定的成果述语、成果一定要站在理性的高度去思考。

                                    重庆市渝西中学
                                 二○○七年六月一日