专家引领重效果 课题管理显特色

——北碚区教育科研课题过程管理现场研讨会纪实

为了加强教育科研过程管理，促进课题间交流与对话，提高课题研究水平和质量，2008年4月24日，北碚区有关中小学校承担的“十一五”市、区两级教育科研课题中期研讨会在北碚区龙凤桥小学举行。北碚区教师进修学院科研发展部全体教师、学科教研员、25个市区两级2006年度立项在研课题主持人共60余人参加了研讨。西南大学教育学院副院长朱德全教授，重庆市教育科学规划管理专家、市教科院张鸿老师，北碚区三级导师团专家，北碚区教师进修学院领导到会做指导。北碚区教师进修学院科研发展部刘莉主任主持会议。

针对目前课题研究中普遍存在的个体作战多、团队合作少；开题结题多、过程管理指导少；课题研究多、推广应用少等问题，北碚区强化课题研究过程管理工作，召开课题中期研讨会。采取同类课题小组研讨，典型课题大会交流，专家到现场指导的形式，形成了集研、训、管一体的课题管理模式，促使教师积极行动，得到了有关领导、专家的一致好评。

小组研讨，相互促进。北碚区教师进修学院科研发展部对25个“十一五”教育科学规划市、区级在研课题进行了反复调研与分类，按照同一主题、同一学科、同一研究对象等标准，划分为“学校管理”、“学校特色建设”、“学生德育”、“学科教学”等四大类课题进行分会场组内交流和经验分享，三级导师团专家及学科教研员针对每一个课题分别从课题研究和学科教学的角度进行具体指导和引领。

典型推广，群体攻关。小组交流后，进行大会典型课题经验介绍。根据城乡统筹，教育均衡发展的原则，研讨会选取城市、镇街和农村三类学校并从同一研究对象不同侧重点的课题选取了北碚区龙凤桥小学市级规划课题《农村留守儿童心理健康的现状调查及教育对策研究》和复兴中心校区级规划课题《学校与社区结合，加强农村留守儿童品行指导，共同培养“三好””人才的研究》及城区学校中山路小学的市级规划课题《小学渗透式双语教学模式研究与实践》进行大会经验交流，随后四个小组代表总结汇报小组研讨概况，实现组内和组间相互交流和探讨，真正实现了“相互借鉴、取长补短、拓展思路和共同提高”的目的。

专家点评，引领指导。专家通过听取各课题汇报和查看资料后，分别从课题管理、课题研究意识、研究目标和方法进行全程点评和宏观评估。

西南大学教育学院、三级导师团伍叶琴教授对课题主持人的研究意识和课题管理予以充分肯定，同时对重视课题主研和参研人员的培训，加强课题目标的全程把握，注意对关键概念的界定，提高方法意识，明确开展活动与研究的统一等方面提出了很好的意见。

西南大学教育学院副院长、北碚区三级导师团负责人朱德全教授从研讨会的性质、活动的内容肯定了北碚区科研课题群体攻关的创新，同时对课题后期研究视角、研究目标和成果等提出了要求。他提出，课题研究应正确处理好三个关系：效率和效果的关系，形式与实质的关系，苦与累的关系。朱教授对我区实实在在开展研究大加赞赏，他说，课改——北碚在行动，教育科研——北碚更在积极行动，他希望，到结题时，能够召开一次在全市乃至全国都有影响的课题成果交流推广大会，以推广北碚区的经验和做法。

市教科院张鸿老师对北碚教育科研在注重全员参与的同时，更加注重课题研究自我反思与专家指导引领相结合的方式给予了充分肯定，对北碚区这种既务实又创新的教育科研课题管理做法高度赞赏。他认为，中小学教育科研必须在“做、说、写”的“行动”中，充分运用专家资源，才能真正提高研究质量、提升管理效益，教育科研的价值才能得以充分彰显。他还对我区在研的若干个市、区级课题在如何准确定义研究问题、正确运用研究方法等方面进行了悉心指导。

区教师进修学院朱福荣院长在总结时指出，北碚中小学教育科研及课程改革之所以能取得优异成绩，主要是因为长期得到了市教科院、西南大学专家的指导。他从“明确定位、扎实过程、促进发展、注重提炼、成果推广”等方面为后期北碚科研发展提出了具体要求。

明确方向，服务育人。通过此次课题过程研讨会，初步总结了北碚区课题研究过程管理所形成的“课题自主申报，过程合作研讨，课题推广论坛”三阶段集研、训、管一体的发展方向。

会后，课题主持人纷纷表示，此次研讨会体现了策划好、调研实、指导规格高等特色，认为，本次研讨会注重过程，扎实有效，感受颇深。

（通讯报道:北碚教师进修学院 谢玉兰 吴小川）