深化课题研究，打造阳光校园
——共和小学市级规划课题“提高小学教师心理辅导能力的实践研究”
阶段性小结侧记

    2008年1月11日，共和小学心育课题组成员聚集于学校小会议室，对市级课题“提高小学教师心理辅导能力的实践研究”进行了阶段性小结。学校有幸邀请到了重庆市教科院的胡方老师莅临指导。
    罗忠兴校长组织了本次会议。教科室马青主任介绍了课题的管理情况。自2007年4月，市级课题开题以后，学校建立了在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。成立了由获得心理咨询师证书的喻梅、何婷静、蒋明坤等老师为核心的心理健康教育工作指导中心。建立健全了一系列心育规章制度，保证了课题研究的顺利进行。同时从三个层面（全员、班主任、心理咨询师）对教师进行了培训，有效地提高了教师的心理素质和心理辅导能力。
    德育处喻梅主任对2007年学校的心育课题研究进行了阶段性小结。一年来，学校做了以下工作：
   一、 关注教师成长，促进教师心育能力发展。通过组织讲座、心育论坛、心理团训等帮助教师更新观念，学会心理调适，增强应对能力，同时树立关心学生心理健康的意识。
    二、 积极参加市区心育活动，提高教师辅导能力。我校教师的心理辅导课、心理健康教育案例、学生心理辅导活动设计多次获得市级奖。
    三、 组织心育实践活动，积极开展心育课题探索。围绕教师的专业发展和学生的健康成长开展了校园心育文化建设，以环境熏陶人，以环境培养人。开设了心理导向课，开展了班级心理辅导实践和主题心育活动。要求教师在课堂教学中积极渗透心理健康教育，把心育和德育、智育、美育有机的结合起来，促进了学生身心健康成长。
    胡方老师对我校课题研究工作提出了非常宝贵的意见，她建议我们处理好三个关系：即部分与整体关系，研究与工作的关系，共性与个性的关系。同时要求我们把课题的研究与学校的发展全面结合起来，把工作做得更扎实，做出特色来。
    何静校长作了总结，她要求与会的每位老师加强心理学专业理论的学习和自身的人格修养，把课题研究工作管理得更规范。

                                  共和小学教科室
                                  2008年1月14日