重庆市渝中区教师进修学院
国家级课题取得成果并通过结题鉴定

    2007年12月29日，重庆市渝中区教师进修学院承担的全国教育科学规划办“十五”规划课题“新课程背景下教研与教师培训机构队伍建设的研究”结题会隆重举行。重庆市教委副主任钟燕、重庆市教委副厅级督学万力、重庆师范大学副校长黄翔、重庆市教科院院长万明春、书记伉大林、副院长王纬虹、西南大学教育学院副院长朱德全等领导、专家出席了结题评审会。重庆市教科院教育发展研究所所长龚春燕主持了评审会。
    结题会上，课题组组长、渝中区教委副主任、渝中区教师进修学院党委书记刘家勤同志作了课题研究报告。报告从课题概述、研究的突破性进展、主要结论、课题的成果影响、研究中存在的问题和今后的研究设想等六个方面对课题的研究及成果进行了介绍。课题组主研、渝中区教师进修学院副院长邓光明同志从课题的产生、课题研究的措施、课题的实施、研究的成效等四个方面作了课题的工作报告。全体与会人员还观看了题为“探索的足迹”课题研究专题片。
    “新课程背景下教研与教师培训机构队伍建设的研究”作为一个实践性、操作性较强的课题，为重庆市渝中区教师进修学院的建设提供了支撑，帮助学院突破发展瓶颈，走出一条具有渝中特色的自我奋进之路。课题本身的研究也取得丰硕的成果：一是从理论上建构起“互补•互助•共进”的合作型研训团队素质结构体系和“教学•研究•引领•创新”的研训教师专业素质结构体系；二是探索出“3+2”研训教师岗位成长培养模式和“四结合”队伍培养通道，将研训教师个人的愿景与团队愿景相结合，将传统的学习共同体与网络学习共同体相结合，将理论引领与实践积累相结合，将学术交流与课堂教学交流相结合，以创新、服务型的研训工作模式作为队伍建设的重要途径；三是搭建“五有平台”（有秩序——和谐的体制管理平台、有保障——合理的资源配置平台、有分享——开放的资源分享平台、有习惯——行为养成的制度平台、有机制——招贤引才与扬长避短的用人平台），来构建具有“分享•研究•创造•合作”的研训文化，从而促进研训教师与研训团队的共同成长；四是通过对传统的教师评价和现代的教师发展性评价的分析，从理论上初步构建“四元”研训教师发展性评价，以此作为保障队伍质量稳步提升的核心机制；五是形成多元开放的研训教师培养策略，不断发现研训教师的价值、发掘研训教师的潜能、发展研训教师的个性、发挥研训教师的作用，促进研训教师发展。
    通过课题研究，为重庆市渝中区教师进修学院培养了一批教研培复合型的研训应用人才，取得了明显的教育效益。同时，该学院队伍建设的有效途径为相应的区（县）教研机构与教师培训机构提供了队伍建设的思路与借鉴，取得了一定的社会效益。
    重庆市教委副主任钟燕对该课题的研究和结题情况表示满意。认为该课题针对性强，理论与实践结合紧密，很好地促进了学院发展，推动了渝中教育事业的进步。她进一步提出要求和建议，希望在新的形势下，以新的思维、新的视野、新的理念来全面审视自己的工作，进一步深化研究，加强宏观、中观与微观层面的有机整合，为教育行政部门和研训机构自身发展决策提供有效的、可行的、建设性策略与措施。