会 议 简 讯
                                                  第 三 期
                                          重庆市创建以校为本教研制度建设基地项目工作会会务组
        2005年4月26日上午,重庆市“创建以校为本教研制度建设基地项目”工作会在沙坪坝区科苑大酒店四楼国际会议厅举行了第二次大会。基础教育处万力处长主持了会议。
        会上，教育部西南课程中心李森教授《让校本教研形神兼备》的专题发言，从“两年来的回顾，可喜的成绩，任重道远”三个方面作了专业引领。李森教授指出，校本教研为学校发展、教师成长、学生发展搭建了平台，促进了学校办学有特色，教师教学有特点，学生发展有特长的价值追求。他强调，要进一步正确解读校本教研。中小学教研主要是一种经验研究和工作研究，与高等院校的科研是有区别的。校本教研是具体化的、境域化的，而非抽象的、理性的。校本教研应该聚焦课堂教学中的实际问题，研究教学艺术。校本教研不仅要形似，而且要神似；校本教研应当是每一位教师的自觉追求，而不是外在的赋予。校本教研切忌走过场，而应该成为学校的一种风尚；人人都是研究者，同时也是实践者。对于教师和教育管理者要做好教学领导。李森教授从“什么是教学领导”； “教师不仅是教学实践者，也是教学领导”；“教育管理者应该兼具教育行政领导和教学领导的双重角色”三个方面作了阐述。
        万明春院长对大会作了总结发言，并对今后工作作了部署。他说，会议经过大家的共同努力，完成了预定的议程，取得了圆满成功。这次会议是为了贯彻教育部2005年长沙会议精神和重庆市2004年基础教育工作会议精神，深入推进新课程改革的一次重要会议。沙坪坝区提供的五个现场的展示，从五个不同的场景诠释了校本教研，给与会的同志提供了可资借鉴的经验和有益的启迪。对于今后的校本教研工作，万院长从“我市开展校本教研的进展和取得的成绩”；“存在的问题和困惑”以及“今后推进校本教研的思路，工作目标和工作要求”几方面发表了重要意见。
        万力处长也在会上提出了三点要求：一是教育行政领导要高度重视校本教研工作，把校本教研纳入新课程改革的总体设计之中。二是校本教研不能包罗万象代替一切，注意不要搞成新的教条，新的形式主义，要明确校本教研的定位是一种教研方式。三是校本教研的“本”在哪里？“本”在学校。学校领导要深入教学第一线，掌握主动权，这是最核心的。
        最后，教育部周菲处长作了讲话。她认为这个会开得很及时、很实在、很深刻、很圆满。大家一起深入实际，共同研讨，是一个很好的范例。她强调各级教育行政部门要重视校本教研，领导要真正参与校本教研。推进新课程改革，教育部的立场是坚定的，态度是坚决的，我们要坚定信心不动摇。
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