为进一步促进广大中职语文教师教师认真学习新的教育理论，积极投身教育改革，提高中等职业学校语文课堂教学质量，由重庆市教科院职成所组织的重庆市中等职业学校语文学科教学案例评选活动于日前结束。由于各区市县中职教研部门的积极支持和部分中职学校的广大语文教师积极参与，比赛共收到语文教学案例73篇。比赛的评委由教科院有关专家及中职语文中心组成员组成。本着公平、公正的原则，评委们按照统一的标准，采用密封形式独立进行投票评选，最后评选出一等奖6篇、二等奖10篇、三等奖18篇。

现代教育理念强调教师的自我教育。案例分析的过程实际上就是教师进行教学反思、自我培训的过程。举办这次比赛，旨在引导广大中职语文教师运用现代教育理论对自身的教育教学过程进行多层次、多视角的分析和反省，从而提炼、总结教学经验，提高综合素质和教学水平；引导广大语文教师积极投身教学改革，形成不断地审视、反思和分析自己的教育教学行为的习惯，进一步形成先进的教育理念，有效提高中职语文学科教学质量。在案例写作过程中，广大教师得到了很好的锻炼，理论水平和教学能力也得到一定的提高。

本次比赛中，许多教师能以当代教育观和语文教学新理念为指导，重视对自身教学活动的反思，写出了一些针对语文课堂教学实际，体现课程改革精神，体现中等职业教育的特点，主题鲜明、写作规范的优秀案例。这些案例，反映出我市广大中职语文教师通过认真学习、领悟新的教育思想，正积极转变教育观念，改进教学行为，理论水平和教育教学水平正逐步提高；反映出我市广大中职语文教师正由传统的“教书匠型”教师逐步向专业型、专家型教师转变，也反映出我市中职语文教师队伍正日益成熟、健康成长。

但是，这次收到的案例中也存在一些问题：

（1）一些教师不知道什么是教学案例，将案例写成了教案。

（2）部分案例仅仅注重对教学实践过程的描述，缺乏应有的教学反思——反省自己的教学理念，审视自己的教学方式，诊断自己的教学得失，反思自己的教学行为。

（3）部分案例虽有反思，但教师们对教学的反思仅仅停留在对教学活动过程中的优缺点的总结之上，缺乏理论支撑，缺乏理性的思考与分析，不能体现新的教育理念和创新意识。

（4）部分案例虽既有实践又有理论，但其理论均是一些“放之四海而皆准的”大道理，理论与实践间没能形成对话。这部分案例，没有以新的教育理念为指导，对案例内容进行详细的、多角度的解读、分析和研究；没有用适当的教育科学理论对课堂技术行为进行分析——诊断教学得失，反思教学行为；更谈不上“就事论理”，形成一些有针对性的、能再次回到教学实际中加以运用，解决实际教育教学问题的新经验和新理念。

比赛中出现的这些问题，反映了我市部分中职语文教师的综合素质和教育教学水平所存在的不足；反映了加强我市中职语文教师的在岗学习、培训，提高广大教师的整体素质的迫切性与重要性。希望引起各中等职业学校的领导和广大中职语文教师的高度重视。

本次案例比赛，对我市广大中职语文教师的学术研究水平、专业水平及教育教学质量的进一步提高起到了积极的促进作用。比赛能取得圆满成功，是与全市广大中职语文教师的积极参与和各区市县教委、教研室、进修校及各中等职业学校的领导高度重视分不开的。在此，我们表示衷心的感谢！

重庆市教育科学院

2006年2月18日

【附：获奖名单】

重庆市职业高中（语文）教学案例评选

获 奖 名 单

（各奖次名单按交稿先后排列）

一等奖：（6名）

二等奖：（10名）

三等奖：（18名）