特殊教育涵盖3个大类,各类教育下设有不同的学科,因此特教教研工作色涉及的范围覆盖面广,是一个较庞大的教研工作体系,这与我市特教教研员数量少、非专业等现状形成了巨大的现实矛盾.为了缓解这一矛盾,推进特教教研工作的顺利进行,决定了我们必须要依托区县基层教研、教育行政部门、学校的共同协作，按照特殊教育的分类和安置类型的特点进行分类分片分层地开展教研交流和研究．由市教科院特教教研室牵头，在征求有关意见和正式讨论后，采取个人自愿参加原则，经过近半年的精心筹备和报名工作，于2006年9月18日－19日召开了重庆市特殊教育教研工作会暨核心教研组筹备成立会，共有来自30多个区县的特教教研员和特教学校领导到会。会上，我们正式公布了市特教教研片区和核心教研小组名单及活动要求；布置了本期的教研工作要点和任务；进行了围绕如何进行教育调查的专题培训；全体参会人员参观调研了我市第一家资源教室所在普通小学－中山小学。以下是特殊教育核心教研网络组织平台建设的若干说明。

.................................................................................