重庆市教育委员会
                                      彭智勇
                                  （2004年11月25日）

各位领导，同志们：
       今天，我们在这里举行重庆市教科院中小学德育研究中心的成立大会，这标志着德育研究中心的正式成立和开始运作。请允许我代表中共重庆市委教育工委和重庆市教委，向中心的成立表示热烈的祝贺！向受聘为德育研究中心兼职研究员的同志表示热烈的祝贺！并借此机会，向多年以来对我市中小学德育工作给予关心、支持、帮助和指导的各位领导、各位同志、各位朋友表示真诚的感谢！对长期坚持在中小学德育工作一线的广大干部教师和从事德育研究工作的教育工作者们致以崇高的敬意！
       同志们，近年来，特别是直辖以来，在市委、市政府的关心和正确领导下，在社会各界的大力支持下，全市教育系统按照中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求，大力实施“科教兴渝”战略，紧紧围绕建设长江上游经济中心和全面建设小康社会奋斗目标，全面推进中小学素质教育，学校思想道德建设工作取得了长足进展，中小学德育工作取得了较为显著的成效，主要表现在以下方面：一是理顺了德育领导体制，完善了德育工作机制。我市按照《中小学德育工作规程》，从市到区县和学校都做到了有领导分管，有机构负责，有专人抓，初步形成了上下贯通、能级分明的中小学德育管理体制，并与之配套地建立健全了中小学德育工作的目标责任机制、工作激励机制、工作监督机制、物质保障机制和信息交换机制等。二是加强了德育基础建设，德育工作实效明显增强。根据《关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》，我市先后印发了《中学德育大纲实施细则》、《小学德育纲要实施细则》、《中小学生礼仪常规》、《中小学教师行为准则》等指导性文件，逐步建立和完善了中小学升降国旗，利用重要节日、纪念日对学生进行思想道德教育。与此同时，大力加强德育队伍建设，在各级党委和政府的支持下，各级教育行政部门已初步形成中小学德育管理干部队伍，从事中小学德育研究的科研、教研队伍和包括思想品德课、思想政治课教师、班主任、团队干部在内的学校德育工作骨干队伍。三是全面开展专题教育，学生道德素质明显提高。中小学心理健康教育、毒品预防教育、法制教育等得到较好开展，学生心理素质、远离毒品意识和遵纪守法意识明显增强。四是德育资源得到有效开发，德育途径不断拓宽。我市教育系统积极与宣传、文化、广电等有关部门紧密配合，组织开展了观看百部爱国主义影片、读百种爱国主义图书、唱百首爱国主义歌曲等活动，建立了市级青少年教育基地11个，爱国主义教育基地15个，青少年校外综合活动场所19个以及市级青少年法制教育基地3个。五是完善了德育工作网络，形成强大教育合力。通过举办家长学校，开展社区共建等形式，密切了学校、家庭、社会的联系，初步形成了“三结合”的育人网络。
       在不断推进中小学德育工作中，部分区县和学校大力开展德育科学研究和探索实践，创造了许多值得推广的典型经验，如在区县工作层面上，有渝中区的网络德育，沙坪坝区的中小学德育基地的建设和使用，北碚区的在课程改革中以学生综合素质评定改革促进学校德育工作的发展，南岸区的整体构建中小学德育体系等；在学校工作层面上，有南开中学的校本德育课程建设，重庆十一中的学生校长助理制度，重庆七中的全员班主任制度，重庆一中的网络德育等；在德育资源开发上有沙磁文化，抗战文化，红岩精神，移民精神等。
       与此同时，我们也必须清醒地看到，由于多方面原因，中小学德育工作与社会经济发展和青少年学生健康成长需要还有许多不适应的地方，与《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求还有一定差距。特别是全市中小学德育工作的研究力量十分薄弱，目前市、区县和学校德育专职研究机构大多还不健全，专职研究人员缺乏，对德育科研队伍的建设还没有给予应有重视，没有建立起一支相对稳定的德育科研队伍，对德育工作中的热点、难点问题情况不清、研究不够、办法不多，全市有针对性、实效性的德育科研课题数量很少、成果不突出。这个现状，同党的十六大及三中、四中全会精神要求，同贯彻落实中央8号文件的现实需要，同我市中小学德育工作的实际等都不适应，都必须及时加以解决。
       面对这个现实，市教委决定在教科院成立中小学德育研究中心，一是要以此搭建市里中小学德育研究的专门机构，充实德育研究人员，彰显德育研究工作在教育科学研究中的首要地位；二是要以此进一步落实中小学德育研究工作开展的物质保障和经费保障，解决德育研究工作的物质条件限制，打破经费瓶颈；三是要以此整合全市中小学德育研究力量，由中心牵头，将高等院校、科研机构、中小学校和热心德育研究的广大干部教师统整起来，形成研究合力；四是要以此搭建德育研究和交流的平台，由中心对全市德育研究工作进行总体规划，及时总结、展示区县和学校及广大教师的研究成果，并加强同市内外乃至国内外的学术交流。总之，成立中小学德育研究中心，就是要确保机构、人员、物质、经费四个保障，强化研究、指导和交流三大职责，为全市进一步加强中小学德育工作提供科学依据和决策参考。根据这个思路，希望各区县积极创造条件，成立相应的研究机构，形成上下联动的德育研究工作格局，共同搞好全市中小学德育研究工作。
应当说，在组建中小学德育研究中心期间，市教科院及有关部门做了大量的工作，也对中心当前和今后一个时期的工作理清了思路，提出了许多好的意见建议，刚才明春同志代表市教科院所做的筹备工作汇报，我都赞同。下面，我就中小学德育研究中心的工作再谈五点意见，供大家参考。
       一要加强机构自身建设。研究中心要在教科院的领导和帮助下，按照教科院一级部门设置的标准和相关要求，建立健全相应的工作制度，配齐配足专职研究人员和工作人员，明确人员职责分工，加强人员思想教育和业务培训提高工作，调动和发挥好兼职研究员作用，改善工作条件，管好工作经费，建设一个团结、高效、务实、创新的工作机构。
       二要采取项目推进工作策略。研究中心要根据市教委中小学德育工作五年规划和年度计划要求，按照教科院的工作安排，对中长期工作和近期活动进行全面系统的规划和安排，要以德育研究项目的形式推进工作，扩大影响，提高声誉。
       三要做好课题研究规划工作。研究中心要在重庆市教育科学“十五”规划重点课题“社会转型时期中小学思想道德建设实效性研究”的基础上，通过调查和科学论证，再设立2—3个市级中小学德育科研课题，以课题为主线，以实验、研究区县和学校为节点，编织中小学德育研究工作网络，把研究工作落到实处。
       四要密切区县学校联系。研究中心要发挥好纽带作用，要大全市各区县和广大中小学校组织起来，围绕当前德育工作的中心任务和热点、难点、重点问题开展研究，切实做好对区县和学校的学术指导和服务工作。研究中心还要起好桥梁作用，要在高等院校、科研院所和区县及中小学校之间搭建起交流合作的桥梁，将德育理论研究和中小学德育工作紧密联系起来。
       五要加强对外交流协作。研究中心要努力创造条件，搭建中小学德育工作对外交流协作平台，要经常性地邀请国内外像孙云晓教授这样的专家、学者来渝讲学、传经送宝，组织德育研究人员和德育工作者赴外地学习、考察，促进我市德育工作上新的台阶。
       最后，衷心祝愿中小学德育研究中心工作开展得有声有色，为加强和改进全市中小学思想道德建设工作做出应有的贡献！
                                          谢谢大家！
全文下载:市教委彭智勇副主任在重庆市教育科学研究院中小学德育研究中心成立大会上的讲话