2008年第3期 总第4期
中央教育科学研究所编   2008年2月18日

陈小娅副部长一行莅临我所指导工作

　　2月14日下午，教育部副部长陈小娅同志在教育部基础教育司姜沛民司长、师范教育司管培俊司长、督导团办公室郑富芝主任、体卫艺司杨贵仁司长、教育部基础教育课程教材发展中心朱慕菊主任、中央电教馆陈志龙馆长的陪同下到我所指导工作，我所全体中层干部参加了会议。陈小娅等同志首先听取了袁振国所长代表所领导班子做的汇报，汇报阐述了中央教科所的发展思路和以服务相关司局为重点服务教育部中心工作的措施。

　　陈小娅副部长在会上做了重要讲话。她首先肯定了中央教科所新领导班子对所的定位和发展思路。她说，教科所新领导班子组建后，在以往工作成就的基础上，结合新时期、新阶段的新要求，在所的发展思路、对所的定位和今后一些政策的调整上做了很多工作，很有成就。教科所的发展思路很清晰，就是要发挥优势，有所为、有所不为，集中力量办大事，起到国家所的指导、示范作用，对基础性、规律性、前沿性的宏观研究要形成研究优势，对基础教育微观层面规律性、过程性的研究要重点加强。

　　小娅同志要求，中央教科所要深入学习贯彻十七大精神，把科学发展观落实到服务教育的内涵发展上。要研究社会发展新时期教育的新特点、新情况。要研究教育的内涵发展，一是要抓教育方针的落实，德智体美全面发展，推进素质教育。面对教育的热点和难点，要以正确的观点、专业的水平引导教育行政部门、引导学校、引导社会和家长；二是要注重提高教育质量。要深入学校，深入课堂，要关心西部，关心农村教育，为提高教育教学质量做出切实有效的贡献。

　　小娅同志希望，中央教科所要深化改革，强化服务，提高水平，把中央教科所做强做大。她说，发展是硬道理，教科所要以改革促发展，必须集中力量着手破解一些难题，体现教科所的水平和价值所在。以服务求发展，密切与教育部的联系，服务决策、服务基层、服务社会。同时，也要学会合作，既要为别人提供平台，又要能在别人的肩膀上去提升。总之，教科所的科研人员要吃得苦、下得去，静下心来，团结合作，锤炼一支会打硬仗、能打硬仗的队伍，把教育质量、教学规律、基础性理论研究做得更好，把教科所做强做大，再上新台阶。

　　司局领导在会上也先后发言，他们充分肯定了教科所新班子对教科所的功能定位和指导思想，希望与教科所进一步密切联系，在决策的科学化和民主化方面更多地依靠中央教科所，并在合作的体制、机制和研究重点、方法等方面提出了中肯的建设性的意见。

　　他们一致认为：基础教育发展到今天，政府在转变职能，正在回归公共服务的本位。教育科研要更好地为教育决策服务，教育决策也要更好地依靠教育科研。从司局的角度讲，希望教科所的研究成果能够转化为政策，教科所在保持学科研究优势的同时，积极参与决策的研究，不仅要参与宏观的决策研究，而且要更多地涉及中观和微观的决策研究，比如课程、教学、管理等。

　　为实现服务决策的目标，各个司局建议：一是要使中央教科所的研究方向和课题与部里的中心工作贴得更紧，把服务的面向调整到位，要使中央教科所有能力承接部里和司局的任务。要有打大仗的能力，而且还要有一支快速反应部队。二是处理好中央教科所自主研究与组织其他研究单位和人员研究的关系。中央教科所一方面要组织全国的科研力量对一些重大课题进行研究，另一方面要有较强的自主研究力量。三是要解决好激励机制问题，让所里的同志愿意服务教育部的中心工作、服务有关司局。四是建立中央教科所与各司局紧密协作的有效机制，比如所长、司长联席会议制度、联络员制度、挂职锻炼制度等。