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    2017年重庆中职学校教学工作诊断与改进培训顺利完成

    12月9日,重庆市“中职学校教学工作诊断与改进及中职教师说课程、专业剖析”市级培训顺利完成。来自全市52所中职学校的60名学员参加了为期10天三个阶段的集体培训。培训的主题是学校开展教学工作诊断与改进相关实施策略,以及开展专业和课程诊断的工具介绍。本次培训由市教委主办,我院职成所承办,主要呈现以下特点。

    一是培训准备院企合作。从编制项目培训工作方案开始,与全国中职学校诊断与改进工作技术支持企业上海新朋程公司开展合作,组建服务团队、编制培训指南、落实专家团队、专人接待报到、建立信息服务平台等系列工作,将企业客户思维和服务标准引入培训项目中,提升培训质量。

    二是课程设置层次分明。由于培训主要的目标是聚焦教学诊断与改进以及专业剖析、说课程,因此课程设置上体现为国家政策解读、学校推进实施、教师实践操作三个层次。在国家诊改制度建设方面邀请了姜伯成院长助理等全市中职学校诊改专家委员会成员,在专业建设和课程开发方面邀请了贺应根、代才莉等实践教学专家,在学校开展诊断与改进工作方面邀请了天津第一商校的范蓉等中职学校校长,在专业剖析与说课程的操作实务方面邀请了刘庆、傅诗灵等一线教师。体现课程的层次性,尽量满足不同学员的不同需求,推进教学诊改工作落地运行。

    三是培训学员收获颇丰。每位学员都非常珍惜授课专家的讲座分享,积极分享培训收获和个人观点,认真完成小组培训简报,积极展示专业剖析(或说课程)作品。通过学员作品的现场展示和学员交流的总结分享,学员培训收获很大,受益匪浅,顺利实现本次培训目标。也体现了培训学员认真负责、积极学习、开放分享、团结协作的敬业精神。

    四是交流平台及时有效。从培训第一天开始,我们就搭建学员、专家交流的平台,实现培训管理、教学互动、学员反馈等功能和作用。通过交流平台,及时发布每个阶段培训通知、课程安排表、专家课件资源、学习任务等内容,及时有效与学员交流沟通。通过交流平台,让不同学校的学员相互交流、与不同专家相互交流,实现资源共享,信息互通。


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