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    抱团攻坚勇作为 务实求新再进阶

    抱团攻坚勇作为    务实求新再进阶

    ——铜梁区教师进修学校20152016学年度工作总结会圆满召开

    2016719日下午,区教师进修学校召开了20152016学年度工作总结会,区教育工委书记、教委主任何忠,区教育工委委员、教委副主任罗昌明,区教委纪工委书记唐朝为等领导出席会议。会议由学校副校长胡拥军主持,学校全体教职员工参加了会议。  

    前期,进修校已经分中教室和小教室召开了每位职工的个人总结会,本次会议,主要是部门和学校工作总结。会上,办公室、培训部、中教室、初教室、科研室、总务处、妇委会、工会等部门负责人分别对本部门本年度的主要工作、特色亮点、存在的问题及下一步的工作思路等进行了实事求是的总结。周华平、胡拥军、李奕奕三位副校长对各自分管的工作进行了小结,田益校长代表学校对学校工作进行了全面总结。田校长指出,过去的一年,是铜梁教师进修校极不平凡的一年。这一年里,铜梁区教科所与铜梁区教师进修学校成功整合,成立了铜梁区教师进修学校,开创了铜梁教师提升工程新的里程碑,将载入铜梁教育的史册。同时,铜梁抓住第二轮国培端口前置,重心下移的机会,以优质的方案、优秀的团队、雄厚的实力,成功入围全市16个国培区县之一。一年来,进修校以国培为契机,通过送教下乡、置换脱产等11个项目,狠抓教师培训,培训人数1988人。在国培计划满意度测评中,我区中西部送教下乡培训项目培训满意度达98.04%,幼师国培送教下乡培训项目培训满意度达98.46%,绩效评估得分居全市第一;铜梁电视台进行了“国培在行动”的专题报道。一年来,进修校问需于培,认真做好每次调研、精心做好每次规划,学校共开展了11个培训项目18个班的区培,培训教师3349人次,结束了铜梁多年未进行教师大规模培训的历史,创下了铜梁教师培训数量的新高,为全区教育教学工作的提质上档打下了坚实的基础。一年来,大家还来不及分享“课堂教学改革五年行动计划”带来的累累硕果,又投入了更加艰巨的“课程体系建设五年行动计划”,帮助教师在务实务本求真的对话中厘清成长路径,有效致力于学校课程体系建设和教育均衡发展的生态建构;一年来,学校以“教育科研三年行动”抓手,规范课题申报,深化过程研究,强化课题督导,全区形成了“校校有课题,人人都参与“的良好局面;一年来,进修校继续认真履行“管理、研究、指导、监控、服务”的工作职能,加强教学管理、加强教学指导,加强质量监测。高考中考再创辉煌,学校的信任度、美誉度进一步提升;一年来,大家力求蜕变,加强自我提升,实现教研员向研训员角色的转变,教研员与进修校一起成长,充分发挥在教学研究和指导、教师培训领域中不可替代的地位和作用……一年来,大家虽然忙碌、紧张、劳累,但快乐、充实并收获着:学校作为全市唯一的教研机构代表,到北京参加了由中国教育科学研究院举办的2016年全国教育科学研究院(所)院(所)长工作会,先后被评为重庆市教研机构先进集体、重庆市教育学会先进集体。

    会上,区教委副主任罗昌明对进修校整合一年来所做的大量工作和取得的优异成绩充分肯定,对进修校长期以来坚持召开学期总结会,人人发言,相互分享,取长补短,物化成果的做法给予了大加赞赏,对区教师进修校下一步工作提出了目标,指出了努力的方向。他强调,进修校要着力把握“两个着力点”---学校建设和研训队伍建设,努力打造“三种文化”----培训文化、科研文化和教研文化,要将教研、科研与培训有机融合,促进研训队伍专业成长;要努力探索“新常态下教学常规入格到位、全学科全学段质量监测科学合理”的评价机制,努力构建“互联网+教育”的新型教育研究模式,当好智囊团,为领导决策做好参谋。

    教育工委书记、主任何忠全程认真倾听了每一位同志的工作总结后,对区教师进修校抱团攻坚、团结协作、务实求新的工作作风给予了充分肯定和高度评价。他说,铜梁教育有着辉煌的昨天,得益于一批竭力奋斗的教育人,铜梁教育要继往开来,进修校责任重大,使命光荣。他指出,进修校作为全区教师业务素质提升的主阵地,是教师能量的加油站,教研员就是指导员、研究员,大家要“在教育”、“研教育”,更要“懂教育”;要勇作为、善作为、有作为,要干一行、爱一行、专一行,要让我们的教育体现时代性,富于创造性,把握规律性,要让教育福祉恩泽每一个人,不辱铜梁教育人的历史使命,不负龙乡人民的深切厚望,要在铜梁教育的里程碑上,写下浓墨重彩的一笔。

    总结大会整整持续了3个半小时。何主任激情澎湃的讲话,语重心长的嘱托,鼓舞着、激励着学校的每一位教职员工。大家纷纷表示,一定要进一步弘扬龙马精神,用“登山则情满于山,观海则意溢于海”的情怀,以“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”的实践,建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质研训队伍,积极主动探索新时期下研训工作的有效路径,为铜梁教育再创辉煌做出应有的贡献!


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