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    以赛促教 精彩叠现

    以赛促教 精彩叠现 ——记铜梁区2016年高中物理青年教师优质课比赛 2016年5月26日,在铜梁区教师进修学校的组织下,全区高中物理青年教师优质课大赛在铜梁一中举行,来自全区五所高中学校的优秀教师参加了这次课堂教学比赛。 本次活动精彩纷呈,成果丰硕,有诸多令人回味的闪光点。各参赛老师都有扎实的基本功和创新课堂教学的能力,重视探究环节的设计,构思探究教学的过程,关注探究的形式,注重对科学探究的实施,积极为学生创设张扬个性的空间,加强学生动手、动脑、动口的能力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,不难看出参赛教师你有“绝活”,我有“亮点”,令人大开眼界。这次教学比赛,不仅展示了参赛教师的风彩,更是展现了各校物理教研组的教学研究水平、教研组织能力和学习研究精神。 一、比赛亮点 1、教师教学设计科学规范,课堂结构合理清晰。参赛教师能根据学生的实际,以学生学习为核心,确立的教学目标符合课标要求,教学内容符合高考要求和学生已有经验;课堂环节清楚,过渡自然,注重科学性与艺术性结合;课堂结构完整,从新课的引入到总结都注重了学生的参与和知识本身的整体性,为完成知识目标和学生能力发展目标奠定了基础。 2、教师教学组织方法灵活,教学资源丰富生动多元。在课堂导入阶段,参赛教师选用了具有强烈的冲击力和震撼力的视频,激发了学生的学习兴趣,引发了学生的思考;还有的教师自制教具丰富教学资源,让学生真实的感受到物理的奇妙,激发了好奇心,培养探索科学的精神。 3、教师积极为学生自我发展和主动学习搭建平台。在课堂上,教师不仅注重知识的传授,而且注重学生学习能力的培养,从“知识核心”走向“素养核心”,从向学生传授知识、培养能力走向改变学生思维,从基于知识的课堂转向基于关系的课堂。师生之间交流、生生之间的合作交流、教师的适时点拨使课堂氛围融洽,提高了教学效率。 4、参赛教师个人素质高。在教学中,参赛教师注重培养学生的科学智慧,包括建立科学概念的能力、科学方法的熟练与运用能力、科学态度的培养等;善于激发学生的学习欲望,带领学生共同探究物理世界的奥秘;展示较强的教学实践能力,如正确运用物理概念、原理和方法分析和研究与物理有关的问题、掌握物理知识的科学体系和整体把握教材的能力等。 二、不足及建议   在赛课中,个别物理教师学科语言的科学性精准性欠缺、不够简洁准确;课堂引入简单化,没有形成悬念;精气神不够,课堂气氛不活跃;普通话不够标准,带有“地方调”等。建议教师一是要加强专业学习。没有最好,只有更好。加强专业学习,争取做得更好。我们要积极提高自身物理专业素养,杜绝物理课堂出现科学性失误。二是更新教学理念,坚持“以学生为主体,以教师为主导”的课堂教学理念,扭转“老师唱戏,学生看戏”的低效局面。三是增强课堂调控能力。我们要增强课堂调控能力,积极调动学生学习的主动性和积极性,努力提高学生学习活动的参与度和课堂教学的有效度。  衷心感谢铜梁一中为比赛提供的精致服务和各校物理教研组的大力支持,本次比赛圆满完成。 三、比赛成绩通报 一等奖 全恩臣 重庆巴中 张 力 铜梁中学 张 亮 铜梁一中 蔡红霞 铜梁二中 二等奖 刘健江 铜梁二中 梁伦敬 铜梁一中 吴 莉 铜梁中学 杨秀萍 实验中学 (拟稿人:郭伟 核稿人:张达勇)

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