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    2015年秋季重庆市小学科学教研工作会简报

    2015年秋季重庆市小学科学教研工作会简报

     

    《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015-2020年)的通知》指出:到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化,薄弱环节和短板在乡村,在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。为深化教育改革,促进教育公平,推动重庆市城乡一体化建设,9月14-15日,2015年秋季重庆市小学科学教研工作会在巫山县实验小学召开。巫山县教委副主任卢家毅、巫山县教研室主任邝尔安、重庆市教科院小学科学教研员曹雷等出席本次教研活动,全市各区县小学科学教研员、巫山县科学学科中心组骨干教师50余人参加现场互动交流,活动由重庆市教科院小学科学教研员邵发仙主持。巫山县电视台、巫山报等媒体对本次教研活动进行了报道。

    开幕式上,巫山县实验小学杨存福校长在致辞中对与会人员表示欢迎,并介绍了巫山县实验小学的科学教学与科技活动,从软件和硬件方面展示了学校对科学教育的重视。

    县教委副主任卢家毅介绍了巫山县情与教育科研开展情况。近年来,巫山县高扬“科研提质、教研强师”大旗,大力实施大课题带动、小课题做真、常规夯实的教研策略,从制度、人员、经费上强化教育科研建设,推动教育科研持续发展,取得了显著成绩。在科学教研工作方面,县教研室积极组织教师参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动,促进教师专业成长。在全市科学赛课活动中,巫山县连续六届获得一等奖。

    市教科院曹雷老师在开幕式上也特别指出,巫山县地处渝东门户、大山深处,但在县教委、教研室等领导下,教育质量逐步提升,希望本次教研活动能够推动万州地区科学教育的发展。

    开幕式结束后,巫山县实验小学曾孝辉老师执教现场课《摆的研究》,用参与式教学的方式组织学生对探究问题进行自主设计和分析,通过对数据的集中整理、加工得出在现有证据下的共识,体现了以学生为中心、顺应学生思维发展规律的教学思想。随后,全体参会人员对该研究课进行了研讨。有的教研员认为,《摆的研究》是物质科学领域中相当经典的内容,该课的意义和价值除了训练学生的常规科学研究方法与技能外,是否可以由其他领域目标的提升。参会老师围绕《摆的研究》一课的意义价值提升进行了有意义的探讨。多数教研员和教师认为,应更多地关注学生学习过程中的思维障碍与困惑,有针对性地指导学生学会真实问题的解决思考,扩大学生探究的方法边界,提升思维品质。最后,曹雷老师带来一堂同名录像课,解析了“对比实验”和“可控条件实验”的异同,鼓励老师们面向复杂的真实情境进行教学,发展学生解决实际问题的能力。

    14日下午,市教科院曹雷老师对小学科学课型分类研究的研究进展进行了说明,并对下一步研究方向和研究任务进行了安排和布置。随后,北部新区教研员冯瑞分享和展示了以能力立意的小学科学命题研究进展。随后,曹雷老师为大家做了命题技巧的培训,以北部新区命题研究为例指出命题过程中常遇到的问题及解决策略。曹老师要求各区县主动研究小学科学学生学业评价,积极应对国家义务教育质量监测。

    15日上午,市教科院邵发仙老师对上学期开展的小学科学教育教学论文评比活动进行了情况说明和总结。对论文评比过程中发现的问题进行了分析,对在场的老师和教研员进行了论文写作培训。

    本次教研活动得到巫山县教委、教研室和巫山县实验小学的鼎力支持,在此表示感谢。


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