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    南川区2014年秋高三英语复习研讨会活动简报

       南川区2014年秋高三英语复习研讨会活动简报                          

    为了提高我区高三英语复习的针对性和实效性,探索和创新高三英语复习模式,南川区2014年秋高三英语复习研讨会于2014年10月15日在水江中学进行。本次研讨会由教科所中学英语教研员梁正理老师主持,来自五所高完中的30余名高三英语教师参加了此次研讨会。本次研讨会主要围绕如何扭转传统一轮复习耗时低效的局面,探索适合我区学情的高三英语复习模式。

    首先与会教师观摩了水江中学杨显权老师的一堂高三阅读教学研究课,然后大家交流听课感想,接着各学校的高三英语备课组长介绍了学校备课组高三英语复习的思路和计划,最后教研员梁正理老师就2014年重庆市高考英语试题进行了深入浅出的分析并就创新高三英语复习模式提供出了自己的思路和想法。

    在此次研讨会中,梁老师和高三英语教师一起反思了传统的一轮复习模式耗时低效的原因以及产生的后果。由于分册复习往往是撒网式的复习,复习课一般追求的是大容量、高密度、快节奏。学生总是在机械、快速、被动地记忆这些零碎、繁杂的知识,学生极易疲劳、懈怠。另外由于学生思维的深度和广度有限,知识之间的联系就容易被忽视,对知识的理解自然也就达不到应有的高度。再有就是由于受传统的语言观和高考题型的影响,教师在单元复习时习惯于把单元知识的重难点知识设计成高考题型进行解题训练。在梳理课本时片面强调单项知识或技能训练不利于学生完善知识结构、发展学生整体能力。因此传统的单元分册复习容易出现如下问题: 一是重知识讲练,轻语言技能活动。二是重知识容量,轻语言的整合。三是重单项训练,轻综合语言运用。梁老师结合了我区2013、2014级初三话题式复习的经验,提出高2015级一轮复习的思路,即话题式高考复习模式。所谓的话题式复习就是教师依据课标和考试说明,从学生的实际出发对教材进行重组,以教材为蓝本按话题进行分类整理将孤立的知识串联起来形成完整的知识链,以话题为主线通过整合同类话题构建知识网络并围绕话题进行听说读写等一系列的复习活动。有效的话题复习具有整合性、情境性、活动性和板块性等特点。围绕话题进行复习既符合学生的认知特点,也符合整体语言教学理念。(南川教科所  梁正理)

     

     


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