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    重庆市《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉操作手册》培训会召开

    重庆市《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉操作手册》培训会召开

     

    为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),促进幼儿园保教人员规范保教工作,提高保教质量,防止和纠正“小学化”现象。2012年以来在市教委的直接领导下,由市教科院组织专业团队经过两年的实践,研制了《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉操作手册》(以下简称《手册》)。《手册》是为幼儿园保教人员有效实施《指南》而提供的课程资源及指导策略,目的是帮助幼儿园和保教人员根据《指南》各领域幼儿学习与发展目标,遵循幼儿的年龄特点和身心规律,合理安排幼儿一日生活,科学选择保育教育内容,促进幼儿身心全面和谐发展和健康快乐成长。

    为了帮助幼儿园有效实施《手册》,2014年9月17—18日,重庆市《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉操作手册》培训会在渝中区人和街小学人和剧场召开。会议由重庆市教科院学前教育研究中心主任徐宇主持。全市40个区(县)的幼教教研员、幼儿园园长、骨干教师近400人参加了会议。

    首先徐宇老师解读了《手册》编制的背景、指导思想、内容结构,最后提出实施建议。徐老师指出:《手册》是基于“提高保教质量 ,体现国家意志;规范课程内容,顺应时代要求;纠正偏差,践行科学保教”的背景下研制的,以“生活即课程、遵循幼儿的学习方式与特点、预设与生成相结合的课程理念、关注基础需要又促进专业提升“为指导思想而编写的。《手册》是幼儿园教师教育教学课程资源,保教实践参考书、专业学习参考资料 。《手册》以一日生活的形态即生活活动、运动活动、活动区活动、游戏与主题活动四个板块来构建内容,充分体现了《指南》课程观,凸显了幼儿在玩中学、做中学、生活中学习的思想。生活活动、活动区活动是《手册》的亮点。接着徐宇老师还给与会人员分析了《手册》中的生活活动和运动活动具体内容,通过分析让教师们明确了如何利用一日生活环节落实《指南》精神和领域目标。

     培训会上江津区教科所唐智老师分析了《手册》中的活动区内容,她从活动区编制的特点和每个区域创设和实施策略进行了系统分析,为广大幼儿园教师落实“游戏为幼儿基本活动”理念提供实践抓手。第二师范学院学前教育学院、重庆市学前教育发展中心曾艳老师分析了《手册》中大班主题活动,渝中区教师进修学院周娟娟老师分析了小班主题活动,重庆市人民小学幼儿园吴娣菊园长分析了中班主题活动。她们认为主题活动充分融入《指南》的理念和要求,体现了关注内容整合、关注个体差异、关注幼儿学习方式、关注幼儿学习品质培养的指导思想,具有预设充足、资源丰富、倡导生成的特点。此外她们还从主题产生的背景、主题目标、主题网络、主题安排、主题实施建议、具体活动等方面进行了详尽分析,为教师们实施《手册》指明了方向。

     

     

      培训会后很多老师表示《手册》观念新、内容丰富、操作性强。她们说:研制《手册》是一件浩大的工程,感谢编写团队为幼儿园老师提供实践的工具,如果按照《手册》的内容实施,科学保教的行为就能得到保证了。

    《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉操作手册》犹如一个“新生儿”,还需要广大幼儿教师不断的实践完善,我们相信,只要能以《指南》理念指导实践行为,幼儿园保教质量定会提升。

     

     

                                (撰稿:徐宇)

     

     

     

     

     


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