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    首期重庆市教育科学研究院状元府讲坛成功举办

    首期重庆市教育科学研究院状元府讲坛成功举办

    为营造我院教育科研学术氛围,加强学术交流,提升教育科研能力,2014年4月16日,我院举办了首期重庆市教育科学研究院状元府讲坛。本次活动特邀中国教育科学研究院副院长曾天山研究员作专题报告。报告题目为“教育综合改革形势分析”,我院各业务部门教科研人员、重庆市教育科研实验基地学校分管校长和教科室主任150余人聆听了本次报告。

    专题报告会由徐辉院长主持,重庆市社科规划办主任傅剑秋到会致辞。傅主任指出教育科学研究是社会科学研究的重要组成部分,希望广大教育工作者加强教育研究,提升科研能力。他对我院状元府讲坛开讲表示祝贺,希望讲坛越办越好,成为高水平学术交流成果展示的平台。

    曾天山研究员在专题报告中深入浅出的分析了教育综合改革形势。首先,他认为改革是一切有意义的变化。改革是正能量的改革,改掉“存在明确问题的、不合理的、落后的、严重影响生产力发展的”生产关系,改革至少应包含三个要素,即决策的正当性、程序的预定性以及目标的可取性。改革是利益的博弈和抉择,在增量和存量上进行调整,改革与创新紧密相连,是破旧立新;第二,改革是教育发展的动力,主要表现在推动教育的内涵发展与激发活力两个方面;第三,综合改革是全面深化的教育改革,这是由教育改革的特征所决定,即系统性(从摇篮到坟墓,经历六个学段和跨校、跨区、跨国流动)、整体性(从中央到地方五级政府)、协同性(多部门协作,学校、家庭和社会合作);第四,教育综合改革的主要进程,曾天山研究员从1983年“三个面向”启动教育改革开始,讲述了我国教育改革的四大里程碑以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在各地的实施情况;第五,教育综合改革的新任务,主要包括全面贯彻党的教育方针、大力促进教育公平、推进考试招生制度改革、深入推进管办评分离;最后,在教育综合改革的新课题方面,要准确把握教育综合改革的基本特性,教育领域综合改革的重大问题研究,破解教育难点热点问题研究,预测教育未来发展的前瞻性问题研究,及时发现、准确解释与科学回答教育改革发展中的关键问题,重点加强科学育人、促进公平和提高质量的课题研究。在促进学生健康快乐成长、提供适合的教育和培养有用之才上下功夫,做好教育满意度调查、义务教育均衡发展监测、高校绩效评估、教育国际竞争力、学困生诊断与干预、学生道德品质测评、学生体质健康监测、教育国史、教育现代化等品牌项目,巩固在学前教育、特殊教育、流动人口子女教育、劳动技术教育等领域的优势,增强在普通高中教育、职业教育、研究生教育、继续教育、民族教育、民办教育、课程教学、教师队伍、教育财政、留学教育等领域的话语权,开辟美育、教育信息、考试招生、大学生就业研究新领域,提出问题精准、分析透彻、结论科学、对策可行的改进意见,成为“专、优、特、新”的新型智库。

    曾天山研究员最后指出,教育改革要以促进每个孩子健康快乐成长,为每个学生提供适合的教育,使每个学生成为有用之才为目标。教育改革任重道远,要始终坚持教育改革的正确性、准确性、有序性、协调性。

    曾院长的报告思维严谨、视野开阔、信息量大,增强了与会人员对教育综合改革的认识,明确教育科研工作的新任务、新要求,激发了教育工作者的教育改革情怀,受到与会者的一致好评。


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